江苏省仪征市第三中学七年级数学下册11.2全等三角形学案无答案
2页课题11.2 全等三角形 学习目标1.全等三角形的性质.2.利用全等三角形的特征解决一些实际问题.重点难点全等三角形的性质及其应用.教学流程预习导航前面我们研究了全等图形及其应用.现在来观察下面这两个图形 1.观察图(1)花边图案,它可以看成是由哪个图形经过怎样的变换产生的?2.图(2)呢?图(1)花边图案可以看成是由经过平移得到的.这五个是全等的.图(2)可以看作是由一个三角形绕着中心点旋转得到的,这四个三角形是全等的.合作探究请你剪两个能重合的三角形全等三角形是全等图形的一种,哪位同学来概括:什么是全等三角形?能够完全重合的两个三角形,就是全等三角形.什么是对应点、对应边和对应角?用两块全等的三角板重合放在桌面上,让其中一块绕一个顶点旋转,共有几种不同的位置关系,画出图形并说出对应元素.图584(1)AD的对应边是_,E的对应角是_.(2)DE的对应边是_,DAE的对应角是_.图585(3)FE的对应边是_,D的对应角是_.(4)AD的对应边是_,CD的对应边是_,D的对应角是_.全等三角形的性质:全等三角形的对应边,对应角相等.当堂达标如图594,ABCAEC,B=30,ACB=85.求出AEC各内角的度数.学习反思1用心 爱心 专心
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