教育学基础复习归纳名词解释

1、教育学复习归纳名词解释1、教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律 的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。2、教育科学一一指研究教育规律的各门教育学科的 总称。3、教育规律一一是教育、社会、人之间和教育内部 各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、 必然性、稳定性、重复性。4、教育学的任务一一是通过对教育现象的研究，来 探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动 提供科学理论依据。5、义务教育一一是国家通过法律形式予以规定的每 个人都必须接受的一定程度的教育。6、教育一一是有意识的以培养人为直接目标的社会 实践活动。7、学校教育 是由专职人员和专门机构承担的， 有目的、有组织、有系统的，以影响入学者的身心 发展为直接目标的社会实践活动。简单的说，学校 教育就是专门的育人活动。8、遗传素质一一是先天继承下来的，与生俱有的生 理特点和解剖特点。9、教育目的一一是把受教育者培养成为一定社会需 要的人的总目标、总要求，是所培养的人应达到的 最终标准。10、全面发展教育一一就是“为促使人的身心得到 全面发展而实施的教育。”11、“个人全面发展”一一指人们有目的地联合起 来，控制、利用合发

2、展由资本主义生产提供的物质 基础，并消除其历史造成的自发性和盲目性，克服 和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛 盾，从而达到个人智力和体力的统一，物质劳动、 精神劳动和享受的统一，生存和发展的统一，使个 人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分 发展，使个人的身心、精神、才能、个性全面而和 谐的发展。12、素质指的是人所具有的稳定的内在的基本 品质资质、特点特征等。13、素质教育一一是按照中国社会主义现代化建设 的要求和教育对象身心发展的特点，来发掘教育对 象的身心发展潜能，弘扬其主体精神，促进其身心 全面、和谐发展的教育。14、应试教育一一是一种以升学为唯一目的，围绕 应考科目去开展学校活动的，片面的选拔淘汰教育。15、教师一一是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人，培养社会主义事业接班人和建设者， 提高民族素质的使命的人。15、师生关系 是学校中最基本的人际关系，是 指教师与学生在教育教学法过程中为完成共同的教 育任务而结成的一种特殊的社会关系。16、师德一一教师的职业道德。是教师在教育活动 中必须履行的行为规范和道德准则。从本质上讲， 它是一定社会或阶级道德的一

3、种具体、特殊的表现 形式。17、师生关系一一是指教师与学生在教育、教学过 程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社 会关系。18、学校教育制度一一简称学制，是指一个国家各 级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、 任务、入学条件、修业年限以及它们的关系。19、癸卯学制一一1903年修改为癸卯学制，这是我 国近代学校教育制度的开始。它以日本的学制为蓝 本，并保留了封建科举制度的残余，以读经尊孔为 教育宗旨。其特点是学习年限长。20、德育一一是教育者根据一定的社会要求和受教 育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组 织的对受教育者施加思想、政治和道德影响，并通 过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成 他们的思想品德的活动。21、德育原则一一是教师对学生进行德育时必须遵 循的基本要求。22、德育方法一一指为了完成德育的目的任务和实 施德育内容所采取的具体手段。23、知行统一原则一一又称理论与实际相结合的原 则。在德育过程中，既要对学生进行马列主义基本 理论教育，又要引导他们久进行实际锻炼，把理论 教育与组织实践活动、提高思想认识和培养道德行 为习惯结合起来，使学生成为知行统

4、一、言行一致 的一代新人。24、自我教育法一一是指导学生自己教育自己，以 形成社会所要求的思想品德的方法。25、德育过程一一是教育者根据一定社会的思想政 治观点、道德行为和受教育者思想品德形成的规律, 有目的有计划有组织地施加系统的影响，使受教育 者逐步形成教育者所期望的思想品德的过程。26、德育过程的基本矛盾德育任务、德育内容 与受教育者原有的思想品德发展水平之间矛盾，是 德育过程的基本矛盾。27、课程一广义的课程是指学生在校期间所学内容 的总和及进程安排。狭义的课程是指某一门学科。28、教学是教师有目的、有计划、有组织地指 导学生学习系统地科学文化基础知识和基本技能， 并促进其身心全面发展的一种教育活动，是教师教 和学生学的双边活动。29、教育思想一一是人们对一定社会和时代的教育 现象、教育规律、教育问题的认识或看法，表现在 培养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。30、课程计划一一又称教学计划。是根据学校的培 养目标和教育任务，由政府主管部门制订的对学校 教育教学工作进行全面安排和规划的指导性文件。31、教学方法一一是教师和学生在教学活动中，为 了完成教学任务而采用的手段和方式

5、的总称，它包 括教师教的方法和学生学的方法。是师生相互联系 的方式，是教法和学法的辩证统一。32班级授课制一一又称课堂教学，是将学生按照大 致相同年龄和知识程度编成班级，教师根据规定的 课程内容，按固定的教学时间对全班学生进行统一 教学的组织形式。33教学模式一一是指在一定教学理论指导下为设计 和组织教学而在实践中建立起来的各种类型教学活动的基本结构。34班主任一一是组织领导班级组成为坚强集体，协 调各方面教育力量，指导学生的全面发展的人。35班集体一一是将学生按年龄和知识水平分成有固 定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备 集体特征的正式群体。36课外教育一一指的是学校在课堂教学之外有目 的、有计划、有组织开展的多种多样的教育活动和 教育工作。37校外教育一一指校外教育机关或社会团体、家庭, 有目的、有计划的在校外组织学生开展的多种多样 的教育活动和教育工作。38社会教育一一是通过学校以外的社会文化教育机 构对青少年和人民群众进行的教育。39家庭教育一一指父母或其他年长者对子孙晚辈进 行的教育。即在家庭中，家长自觉的、有意识的按 照一定社会对人才的要求，通过家庭生活和言传身 教

6、，对子女实施一定教育影响的行为活动。40教育合力一一学校教育、社会教育、家庭教育三 种教育力量统一要求、互相促进、协调一致，形成 合力。41管理一一合理组织好各项工作,协调好各种关系, 高质量、高效率地实现预定目标的活动过程。42学校管理是一般管理的特殊部分，它是合理 组织好学校各项工作，协调好学校各种关系，高质 量、高效率地实现学校教育目的的活动过程。在管 理过程中要正确处理好人与人的关系，这是学校管 理的核心。43管理职能一一是管理系统中管理者和组织机构的 职责和功能。管理的职能反映管理的本质。44决策在可供选择的多个方案中选择出最佳方 案的行为。45管理体制一一是指一定组织系统的机构设置、隶 属关系和管理职责、权限划分的制度46教育思想一一是人们对一定社会和时代的教育现 象、教育规律、教育问题的认识或看法，表现在培 养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。47现代教育观一一现代教育观关注的是人的教育， 注重对人的终极关怀，关照人的主体性发展，致力 于培养知识、能力、素质一体化高质量创新型人才。48学校整体改革一一指整体育人，以达到全面贯彻 教育方针，全面提高教育质量，全面提高学生

7、素质 49教育科学研究一一简称教育科研。是运用教育科 学理论，从教育的客观实际出发，采用科学的态度 和方法，有目的、有计划的去研究教育现象，搜集 和积累教育事实材料，认识教育本质，揭示教育教 育规律，形成新的教育理论的一种科学研究活动。50教育测量一是根据教育目标的要求，按照一定教 育规则对教育活动的效果加以数量化测定的过程。51教育评价一一是根据一定教育目标，依照科学的 方法程序，对教育现象、教育活动及其参与者进行 价值判断，为教育决策提供依据的过程。52教育现代化一一是一个国家教育适应现代社会发 展要求所达到的一种较高水平状态，是传统教育在 现代社会中的转化，是包括教育思想、教育制度、 教育内容、教育方法在内的教育整体转换运动。其 核心是人的现代化。教育学简答题1、教育学的产生和发展经历T哪三个阶段？萌芽阶段；形成阶段；科学教育学阶段2、古代学校教育具有哪些基本特征？ （ 1 ）阶级性，等级性（2 ）非生产性（3 ）专门化（4 ） 教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向3、近代学校教育具有哪些基本特征？生产性；普及性；系统性；双轨制4、现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特征？（ 1

8、 ）与社会联系的普遍性和直接性，（2 ） 学制的开放性，梯形化和弹性化（3）教育的现代 化（4）教育的民主化（5）科学精神和人文精神的统一性5、生产力与教育之间的辩证关系：（1 ）生 产力对教育的制约作用主要表现在：生产力的性质 和发展水平制约着教育的类型和结构；生产力的发 展水平决定和制约着教育发展的规模和速度；生产 力发展水平还制着教育目的和部分教育内容；还制 约着教育方法、手段、设施及形式等；（2 ）教育 对生产力的促进作用主要表现在：教育是劳动力再 生产的重要条件；教育是实现科学知识社会化和使 现代科技由可能生产力转化为现实生产力的桥梁和 关键；教育还是实现科学知识再生产和生产技术更 新的重要手段。6、政治与教育之间的辩证关系： 政治与教 育的制约作用具体表现在以下几个方面（1 ）影响 教育目的的制定（2 ）影响教育制度的形成和变化（3）影响教育财政状况（4）影响受教育权利。 教育具有政治功能，对政治会有一定的反作用，这 种反作用主要表现在影响社会政治延续和推动社会 政治生活两个方面。7、人口对教育的影响主要表现在哪些方面?（1 ）人口数量影响教育发展的战略目标和战略重 点的制

9、定和实现（2）人口结构及其分布状况影响 教育结构及学校布局状况。（3）学龄人口数量影 响教育规模及经费使用。8、教育对人口的影响具体体现在哪些方面？ 教育具有控制人口增长的作用；教育具有提高人口 素质的作用；教育具有使人口结构合理化的作用。9、童年期教育需要做好哪些方面的工作？重 视培养学习习惯和学习能力；呵护儿童健康；着力 增强动手能力；特别关注学习态度10、少年期的教育应该注意些什么？重视青春期教 育；丰富精神生活；鼓励独立判断独立思考11、青年期教育主要应该注意哪三个方面？ （1） 学会正确认识和处理自我秘社会的关系（2 ）树立 事业心、责任心、提高从事社会职业的素养、从事 创造性活动的意识和能力（3）正确处理友谊、爱 情和婚姻12、学校教育发挥主导作用需要具备哪些条件？符 合社会发展方向、反映社会发展要求；有效地协调 其它教育影响；符合教育对象身心发展规律；创设 适宜的动物园文化环境，组织各种丰富多彩的有益 有趣的教育活动；注重自我教育能力和自我控制能 力的培养。13、教育目的的重要作用的具体表现：（1）控制 教育对象发展方向和预期结果（2）指导和支配整个 教育活动过程（3）评价、检测教育质量14、我国的现行教育方针是什么？教育必须为社会 主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培 养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建 设者和接班人。15、“个人全面发展”包含哪三个层次的目标？（1） 在资本主义制度下，弥补旧式分工对工人所造成的 缺陷，减轻资本对工人，尤其是对童工有体力智力 方面的摧残（2）在处于资本主义到共产主义之间的 作为过渡阶段的社会主义社会里，逐步消除私有制， 消灭旧的分工，推动社会发展，向“个人全面发展” 这一理想目标日益逼近，(3)到共产主义社会，达 到人与自然、人与社会之间矛盾的最终解决，观念 中的“个人全面发展

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