认识时钟自设计
6页1、认识时钟吴良平教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)第9192页。教材简析钟表的认识是第一册新增的学习内容,本节课是第一课时,要求学生认识钟面,会看整时,并初步建立时间观念。在课前的了解中,我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分针和时针的,也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间,但都了解钟面内容,认识整时。因此,本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外,主要学习任务定位在:1. 贴近生活,感受数学与生活的“鱼水之亲”。2. 重视动手操作,在主动探究中获取新知识。教学目标1. 知道钟面上有时针、分针、12个数,并结合生活经验会看整时。2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。教学过程 一、创设情境,初识钟表(一)在钟表店里 1 同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师带来了一问朋友,你们认识他吗,他教叫什么名字。 2 孙悟空很聪明,可是这个学期他遇到了小麻烦,你们想知道吗 3 每天早上同学经过他的窗户,都一个个上学去了,可是孙悟空还在呼呼大睡 4 同学们都在读书了,孙悟空
2、才匆匆忙忙赶到学校,他又迟到了,你们谁有什么好办法不让他迟到呢 5 对了,孙悟空的同学们像你们一样,都在想办法,还送了他礼物,他收到了礼物,想马上打开他,但是得先猜一个谜语一匹马儿两条腿, 日夜奔跑不怕累。 滴答滴答提醒你, 时间一定要珍惜。 (打一生活用品)师:谁猜到了这是什么? 生:闹钟。 师:(点击鼠标,出现闹钟)对!是闹钟,闹钟是钟表的一种师:钟表的种类虽然很多,但是它们有一个共同的作用,谁来说一说?(钟表能帮助我们认识时间)4、板书课题。 师:对,钟表的作用可大了,这节课我们就来认识钟表,看看钟表怎样告诉我们时间的。(板书课题:认识钟表)二、探索交流、解决问题 (一)认识钟面的组成。 师:请看大屏幕:(课件出示钟面)老师给同学们1分钟的时间, 仔细观察这个钟面,看看有什么发现? 有发现了吗?先和同桌说一说,说完的同学坐好。 听明白了吗?开始!学生汇报: 1、认识时针和分针:师:谁来说一说钟面上有什么? 生:有指针。 师:2根针有什么不同? 生:一根又粗又短,一根又细又长。 师:你知道他们的名字吗? 生:又粗又短的叫时针、又细又长叫分针。师:哦,今天我们得委屈一下秒针弟弟,我们
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