福建师范大学21春《中学物理教法研究》离线作业一辅导答案95

1、福建师范大学21春中学物理教法研究离线作业一辅导答案1. 目前教师使用信息技术常见的形式包括( )。A.电子板书B.课件演示C.积件选择D.课程整合参考答案：ABCD2. 下列做法中，正确的是： A为防止同学滑倒，把香蕉皮拣起放到垃圾箱内B无人的教室内开着灯 C实验中用激光下列做法中，正确的是：A为防止同学滑倒，把香蕉皮拣起放到垃圾箱内B无人的教室内开着灯C实验中用激光手电照射同学的眼睛D中考期间，在深夜燃放鞭炮A3. 学生科技创作活动无需教师指导。( )A.错误B.正确参考答案：A4. 人讲话依靠 的振动发出声音，鼓声依靠 的振动发出声音，小提琴依靠 的振动发出声音，笛子依靠 的振动发出声音人讲话依靠的振动发出声音，鼓声依靠的振动发出声音，小提琴依靠的振动发出声音，笛子依靠的振动发出声音声带；鼓面；琴弦；空气柱5. 一圆形波导的内直径为5cm，内部充空气，试求：一圆形波导的内直径为5cm，内部充空气，试求：因为圆形波导的内直径为5cm，所以a=2.5cm 根据圆形波导截止波长的表达式 可以得到不同模式的截止波长 $根据截止波长表达式，得到不同模式的截止波长，按照大小顺序列出(单位/c

2、m) 所以对于=7cm的电磁波，可以传输的模式为 TE11 对于=6cm的电磁波，可以传输的模式为 TE11 TM01 对于=3cm的电磁波，可以传输的模式为 TE11 TM01 TE21 TE01 TM11 TE31 TM21$三个波长的电磁波在波导中传输时，最低频率都是TE11 所以=7cm时 =6cm时 =3cm时 6. 隐形飞机之所以很难为敌方雷达发现，可能是由于飞机表面涂敷了一层电介质(如塑料或橡胶)从而使入射的雷达波隐形飞机之所以很难为敌方雷达发现，可能是由于飞机表面涂敷了一层电介质(如塑料或橡胶)从而使入射的雷达波反射极微。试说明这层电介质是怎样减弱反射波的。在飞机表面覆盖一层电介质，当雷达发出的无线电波到达飞机表面时，因为电解质的厚度选得合适使其波强烈透过而被介质吸收，此时反射波将会很小，以至于雷达监测不到，起到隐形作用。7. 如图所示，下列现象中属于光的折射的是：（）如图所示，下列现象中属于光的折射的是：（）AA、铅笔好像断了是光在水面上发生光的折射形成的，符合题意；B、由于平静的水面相当于平面镜，所以水中的倒影是利用光的反射的原理形成的，故不符合题意；C、小孔成像是

3、利用光的直线传播形成的，故不符合题意；D、平面镜成像是利用光的反射的原理制成的，故不符合题意故选A8. “2061”计划的特点包括( )。A.长期性B.综合性C.基础性D.协作性参考答案：ABCD9. 物理教师应具备使用现代教学手段的能力。( )A.错误B.正确参考答案：B10. 小军同学在一座山崖前，大喊一声“我成功了”，经过2.5s后，他听到了回声，则小军离山崖有_m（声速为340m/s）；小军同学在一座山崖前，大喊一声“我成功了”，经过2.5s后，他听到了回声，则小军离山崖有_m（声速为340m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是_（1）小军的喊声从发出到返回总路程为：s=vt=340m/s2.5s=850m，小军到山崖的距离为：s=s2=850m2=425m故答案为：425（2）月球表面是真空，声音不能在真空中传播，所以地球发出的声音不能到达月球，更谈不上返回的问题，所以无法测月亮与地球之间的距离故答案为：月球上没有空气，真空不能传声11. 测验中的区分度是指每个试题对考生的水平(或能力)区分开来的程度。( )A.正确B.错误参考答案：A12. 创造性想象

4、与一般想象是没有区别。( )A.错误B.正确参考答案：A13. 下列现象中属于光的折射现象的是（）小孔成像影子的形成池水看起来比实际浅日食和月食黑板的“反光”现下列现象中属于光的折射现象的是（）小孔成像影子的形成池水看起来比实际浅日食和月食黑板的“反光”现象叉鱼时，要把叉对准稍低于所看到的鱼的位置叉去才能叉中鱼ABCD小孔成像；影子的形成；日食和月食，这些都是利用光的直线传播的原理形成的；池水看起来比实际浅；叉鱼时，要把叉对准稍低于所看到的鱼的位置叉去才能叉中鱼这些都属于光的折射现象；黑板的“反光”现象，这是利用光的反射的原理形成的；故选C14. 线性引力 假若质点间的万有引力是线性的，即质量m1，m2的质点间万有引力大小为 F=G*m1m2r， 其中G*为假想的线性引力假若质点间的万有引力是线性的，即质量m1，m2的质点间万有引力大小为F=G*m1m2r，其中G*为假想的引力常量，r为两质点的间距。不考虑质点间相互碰撞的可能性，试在质心系中导出多质点引力系统各质点的运动轨道和周期。质心系为惯性系，以质心为坐标原点，第i质点的质量记为mi，位矢记为ri，加速度记为，可建立下述动力学方程

5、组： 将质点系总质量记为m，有 代入后，得 即有 实现了变量分离。 上述结果表明，第i质点所受合引力可等效为受系统质心的引力对第i质点，将t=0时刻的位矢ri(0)和速度i(0)唯一确定的平面记为i在i平面中以质心为坐标原点建立xiyi坐标系动力学方程可分解成 ， 各自与水平弹簧振子动力学方程一致，故质点在xi，yi两个方向上的分运动都是角频率为 的简谐振动。合成的轨道是一个以质心为中心的椭圆，运动周期为 15. 将一装有压缩空气的金属筒上的小盖打开，使空气冲出，当体系与环境压力相同时立即盖上小盖，则筒中将一装有压缩空气的金属筒上的小盖打开，使空气冲出，当体系与环境压力相同时立即盖上小盖，则筒中气体的压力将如何变化?正确答案：空气冲出的过程可看作为是绝热膨胀过程体系的温度会降低但是盖上盖子后由于金属传热使体系的温度回升因此筒中气体的压力会升高。空气冲出的过程可看作为是绝热膨胀过程,体系的温度会降低,但是盖上盖子后由于金属传热,使体系的温度回升,因此筒中气体的压力会升高。16. 下列方法中是利用高分子溶解度的相对分子质量依赖性进行分级的是( )。 A凝胶渗透色谱法 B超速离心沉降下列方法

6、中是利用高分子溶解度的相对分子质量依赖性进行分级的是()。A凝胶渗透色谱法B超速离心沉降法C逐步沉淀法D柱上溶解法E梯度淋洗法CDE17. 环境是客观物质世界，即自然界。它是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类周围各种自然因素的总和。 ( )环境是客观物质世界，即自然界。它是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类周围各种自然因素的总和。()正确18. “要尊重教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新”出自哪部教育文件?( )A.中国教育改革和发展纲要B.中国教育法C.中国宪法D.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定参考答案：D19. 属于科学素养内涵的有( )。A.科学知识B.科学方法C.科学观D.科学技能参考答案：ABCD20. 教学中对学生探究行为的设计是提高探究能力的关键。( )A.正确B.错误参考答案：A21. 在做研究凸透镜成像的实验时，若固定透镜到光屏间的距离，无论怎样移动烛焰，光屏上只能成倒立缩小实像，原因是在做研究凸透镜成像的实验时，若固定透镜到光屏间的距离，无论怎样移动烛焰，光屏上只能成倒立缩小实像，原因是_；若固定烛焰到透镜间的距离，无论怎样移动光屏，屏上只

7、能成倒立缩小的实像，其原因是_。f2f22. 设一均匀磁场沿x轴正方向，其磁感应强度值B=1Wb/m2求在下列情况下，穿过面积为2m2的平面的磁通量：(1)平面和y设一均匀磁场沿x轴正方向，其磁感应强度值B=1Wb/m2求在下列情况下，穿过面积为2m2的平面的磁通量：(1)平面和y-z面平行；(2)平面与x-z面平行；(3)平面与y轴平行，且与x轴成45解由磁通量定义式，得： (1)y-z=BS=BScos0=2Wb (2)x-z=BS=BScos90=0 (3)y=BS=BScos45=1.41Wb 23. 电子感应加速器的轨道半径为0.4m，电子能量的增加率为160eV/周.电子感应加速器的轨道半径为0.4m，电子能量的增加率为160eV/周.3.2102T/s；$105周，251km.24. 生色基的结构特征是都含有_，典型的生色基有羰基、羧基、酯基、硝基、偶氮基及芳香体系等。_生色基的结构特征是都含有_，典型的生色基有羰基、羧基、酯基、硝基、偶氮基及芳香体系等。_的CC和CC的max落在近紫外区，但已接近一般仪器的测量范围，具有_吸收也可被视为是生色基。正确答案：电子孤立末端电

8、子,孤立,末端25. 有一个静止质量为m0、带电量为q的粒子其初速度为零，在均匀电场E中加速，在时刻t它所获得的速度为多少?如果不有一个静止质量为m0、带电量为q的粒子其初速度为零，在均匀电场E中加速，在时刻t它所获得的速度为多少?如果不考虑相对论效应，它的速度又是多少?；当不考虑相对论效应时，26. 设想有一粒子以0.050c、的速率相对实验室参考系运动此粒子衰变时发射一个电子，电子的速率为0.80c，电子速度设想有一粒子以0.050c、的速率相对实验室参考系运动此粒子衰变时发射一个电子，电子的速率为0.80c，电子速度的方向与粒子运动方向相同试求电子相对实验室参考系的速度SSVCSVSUBXSUBCSPANNAMEMATHSVXFRACVXVFRACVCVXFRACCCFRACCCTIMESCCSPAN27. 被称为面向全体美国人的科学的姊妹篇的是( )。A.2061计划B.科学素养的基准C.课程标准D.教学大纲参考答案：B28. 已知高分子主链中键角大于90，定性地讨论自由旋转链的均方末端距与键角的关系。已知高分子主链中键角大于90，定性地讨论自由旋转链的均方末端距与键角的关系。29. 凯洛夫的五段教学法是特点是：( )。A.教师中心B.学生中心C.教师主导，学生主体D.教师、学生双主体参考答案：A

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