教科版四年级科学上册第一单元《声音的高与低》教学课件（新版）
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1、教学课件教教 科科 版版 四四 年年 级级 上上 册册 科科 学学第一单元第一单元 声音声音第6课时声音的高与低聚焦声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？探索钢片琴敲一敲铝片琴，高低不同的声音是怎样产生的？敲一敲铝片琴，高低不同的声音是怎样产生的？口琴吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？簧片拆开口琴看一看，再吹一吹，有什么发现？拆开口琴看一看，再吹一吹，有什么发现？我们发现：铝片、簧片越长，发出的声音越低；铝片、簧片越短，发出的声音越高。观察并思考：声音的高低与铝片、簧片有什么关系？观察并思考：声音的高低与铝片、簧片有什么关系？用钢尺该如何研究用钢尺该如何研究？高低不同的声音与振动有什么关系？高低不同的声音与振动有什么关系？改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音怎样变化？振动情况又会怎样变化？14cm12cm10cm8cm实验要求实验要求 按按长度变化顺序长度变化顺序依次依次拨动钢尺。拨动钢尺。从从侧面侧面观察钢尺的观察钢尺的振动情况振动情况。每个长度尽量按压每个长度尽量按压相同的高度相同的高度。
2、重复实验重复实验至少至少3 3次。次。通过实验，我们发现，不同长度的钢尺振动快慢不一样。通过实验，我们发现，不同长度的钢尺振动快慢不一样。究竟谁振动得更快呢？究竟谁振动得更快呢？（手机手机“慢动作慢动作”拍摄，放慢拍摄，放慢3232倍倍）研讨1.1.通过以上实验，你认为高低不同的声音与振动有什么关系通过以上实验，你认为高低不同的声音与振动有什么关系？我发现：我发现：钢尺伸出越长，声音越（钢尺伸出越长，声音越（），振动越（），振动越（）；钢尺伸出越短，）；钢尺伸出越短，声音越（声音越（），振动越（），振动越（）。）。低低高高慢慢快快2.观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化？并说说理由。（）（）（）低低高高低低高高低低高高拓展用用“高高、较高较高、较低较低、低低”来描述。来描述。用铅笔或小木棒敲击杯口，预测它们用铅笔或小木棒敲击杯口，预测它们发出的声音会有什么变化？发出的声音会有什么变化？杯号杯号1 12 23 34 4满杯水满杯水大半杯水大半杯水半杯水半杯水少量水少量水预测预测第一次实验第一次实验第二次实验第二次实验第三次实验第三次实验我的发现我的发现观察比较水杯声音高低变化观察比较水杯声音高低变化感谢聆听！
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