课题汇报材料(二)
4页1、课题汇报材料(二)一、进展情况:本课题研究步骤分实验准备、初步实施、深化推广三个阶段。自_年_月批准立项起至今,经过三年的实践总结,通过对课堂教学中存在的语言问题进行归纳整理,提出整改措施,不断改进,已完成美化课堂语言这一课题的总体目标,目前处于深化推广阶段。三、研究的过程与推进措施1.制定课题实施方案:课题组成员自_年批准立项后,通过组内讨论和听取专家建议基础上,制定了课堂实施方案,明确了课题研究的目标、内容和方法。总体目标。通过美化课堂语言,让教师的教学水平有所提高,形成良好的学习氛围,让学生生动活泼学习,健康快乐成长。研究内容。(1)教师课堂提问语言有效性的策略研究。(2)教师课堂评价语言有效性的策略研究。(3)教师是否使用符合新课程理念的教学用语调查研究研究方法:1、行动研究法。课题组成员全面展开教学实践中的操作性研究,并且积累第一手材料和成功作业设计案例。2、案例分析法。课题组成员自我反思、互动交流,搜集教学案例,总结成功做法。3、分析比较法。通过比较,达到语言艺术多样化基础上的最优化选择。4、成果_法。不断总结经验,收集材料,促使研究成果在教学实践中的应用与推广。2.健全课
2、题组研究制度,明确任务,责任到人。李晓,主要是方言调查,并总结改进措施;边红霞,主要是课堂规范性语言;刘天振主要为课堂形象、生动性语言;课堂激励性语言;高翠翠主要为课堂评价性语言;刘延勇,主要为课堂启发性语言。然后各成员在平时教学中对不规范语言进行总结,提出自己的措施,进行交流。3.定期召开课题组成员研讨会,积极探讨,编写确定问卷调查内容。课题组对全校_个班_名学生进行了问卷调查,整理归纳学生对教师课堂语言的满意度情况及要求策略。通过探讨总结出,教师课堂语言的评价标准:(1)教师课堂语言的规范性(2)教师课堂语言的教育性(3)教师课堂语言的技巧性(4)教师课堂语言的灵活性4、依托学校和区域开展课堂教学展示,公开课活动,全体教师积极参与,共同探讨课堂教师语言的使用策略。5、课题组成员就研究的情况进行了总结,撰写心得、反思。三、研究结果与成效经过美化课堂语言这一课题研究的实践,我们课题组教师对教学语言的重要性及意义都有了较为深刻的认识:教师在课堂上,除了要考虑所用语言的准确性和科学性之外,另一方面,还应选择最能使学生明白他自己所要表达的思想感情的词句,以引起学生思想上的共振、情感上的感染。
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