初中数学 中考专练：相似1
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1、初中数学 中考专练：相似1一、填空题1、在ABC中 ,点D、E分别在边AB、AC上 ,DEBC ,AD1 ,BD2 ,那么SADESABC2如果三角形的重心到一条边的距离为1 ,那么这条边上的高为_3、如果两个相似三角形对应高的比是32 ,那么它们的面积比是_4、两个相似三角形相似比是3:4 ,那么它们的面积比是_5D、E分别在ABC的边AB、AC上 , , , ,那么6点G是ABC的重心 ,ABC的面积为9cm2 ,那么BCG的面积为cm28在ABC中 ,ACB=90? ,AC=8 ,BC=6 ,ABC的重心与斜边AB中点之间的距离等于9在ABC中 ,D是AB上一点 ,如果ACD=B ,AD=4 ,DB=5 ,那么AC=10如图2 ,在ABC中 ,点D、E分别在边AB、AC上 ,如果AD2cm ,DB4cm ,AE3cm ,EC1cm ,DE2.5cm ,那么BC=cm11两个相似三角形的相似比为23 ,其中一个小三角形的最大边长为6 ,那么另一个三角形的最大边长为12、在ABC中 ,点D、E分别在AB、AC边上 ,DEBC如果AB9厘米 ,BD3厘米 ,AE5厘米 ,那么AC厘米1
2、3、点C是线段AB上的一个黄金分割点 ,那么其中较短的一条线段AC与较长的一条线段BC的比为15、在ABC中 ,两条中线AD与BE交于点G ,GFAC交BC于点F如果BGF的面积为6cm2 ,那么ABC的面积为cm216、在等边ABC中 ,点D在AB边上 ,点E在BC边上 ,ACDBDE ,如果BEEC619 ,那么ADDB17、如果直角三角形的重心到直角顶点的距离为3厘米 ,那么这个直角三角形的斜边长为厘米18为了估算上海和哈尔滨两地的直线距离 ,小明找到一张缺了一个角的地图 ,恰好看不到该地图的比例尺于是 ,他在地图上量出上海与哈尔滨的距离为8cm ,上海与北京的距离为5cm ,又知道上海和北京的直线距离大约是1100公里。试根据上述信息 ,估算出上海和哈尔滨两地的直线距离为公里19、在一张比例尺为12019的学校平面图上 ,操场的长度为4cm ,那么此操场的实际长度为m要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,
3、上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。20线段a=2 ,b=8 ,假设线段c是线段a与b的比例中项 ,那么c宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。21如图一 ,点O是ABC的重心 ,过点O作EFBC ,分别交AB、AC于点E、F ,假设BC6 ,那么EF /
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