教学中的互联网搜索《马说》
5页1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1,面向学生:中学 小学 2,学科:语文2,课时:23,学生课前准备:一、 初读课文,了解课文大意。二、 自学文言文中的生字新词,读准生字的读音,根据课下注释理解词的意思。三、 自读课文并思考课后的问题。四、 查找作者韩愈有关资料二、 教学课题教养方面:1.积累文言实词、虚词,重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“之、其、以”的用法。2.了解作者及文体特征,理解短文阐明的道理;背诵并默写课文。教育方面:1.认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。2.认识当今时代的优越条件,努力学习,使自己成为社会的有用之人。发展方面:1.加强朗读训练,提高文言语感,提高文言文阅读能力。2.体会托物寓意的写法,理解作者的思想感情。三、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。学生已基本具备一定的阅读古文知识,特别是上期学习过爱莲说,大体了解了“说”这种文体,但还需进一步熟练、巩固加深。通过本堂课的教学,让学生由读到悟,由悟到明,了解古代人才被埋没的根本原因,从而
2、珍惜我们今天来之不易的幸福时光。在这堂课中,让学生了解“说”这种古文体裁,积累一定的文言知识,并通过合作探究,加深对文章思想内容的理解,认识、学习、运用“托物寓意”的表现手法。教学之前用百度在网上搜索马说的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考,课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段高山流水和马说的录音,课堂放给同学们听,给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载千里马的示图,做成PPT课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。 四、 教学方法八年级的学生已经学习了一些文言文,有了一定的文言语感,而且也积累了一些文言常用词语的用法。这篇文章可读性强,文字也不算很深,但学生受生活阅历和接受能力的限制,难以完全理解文中所要表达的情感。基于这种情况,本节课以朗读为主,让学生能够熟读成诵,对于内容则不过份深入。主要涉及以下几种方法1、朗读法。2.“三读一批注”预习法。3、小组合作探究法。学生方面。通过自读课文、自学讨论、合作交流,理解作者的思想,提高自己的思想境界
3、,把握主旨。通过写作练习,使学生明白以多种角度、多种修辞方法的综合运用使得景物描写具体生动,增添文章文采,突出文章主题思想的好处。教学过程一、 设疑激趣,导入新课。(1)播放高山流水。【百度视频导入】高山流水(2)由伯乐的故事、关于“马”的成语、谚语、典故引入新课。(3)解题(联系爱莲说解释“说”多媒体展示:二、 检查预习1.文体“说”:是古代的一种议论体裁,是一些文人志士对事对物有感而发,宣泄心中郁闷,托物寓意的一种体裁。说可以发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理,跟现在的杂文相近。马说即谈马、论马。 “马说”这个标题,是后来人加的。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的题。”2.【百度搜索】韩愈简介三、 引导细读,边读边议按照“三读一批注”的要求自学教材(圈点、归纳中心、理清脉络。)1、结合注释与工具书口头翻译。2、教师点拨并明确个别词语的含义。祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间食不饱,力不足,才美不外见。且欲与常马等而不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意3、音频导读课文,学生翻译。【百度视频】三读,分析内容,把握主旨1本文主要写了什么
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