实习班主任总结汇报

1、实习班主任总结汇报 实习学校：龙陵县龙山中心学校实习时间：35天（XX.03.01XX.04.02）指导老师：杨云川指导班主任：李彩焕实习生：范玉明实习班级：三（1）班实习内容：小学英语课（三年级）、实习班主任实习目标：实习是大学教育最终一个极为主要的实践性教学步骤。经过实习，使我们在社会实践中接触和本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合利用所学的基础理论、基础技能和专业知识，去独立分析和处理实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提升实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时能够检验教学效果，为深入提升教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利和社会环境接轨做准备。我们怀着难以诉说的心情和对老师这种职业的神圣的向往，伴随飞驶的列车来到了我们的实习目标地龙陵县龙山中心学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。当然我根本没有想到，在以后的30天里，我会在这里收获一段愉快而难忘的时光。我不但从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和她们成为好友，更主要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更出色。当然，这并非否

2、定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛劳，一波三折有收获。”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，她们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况：它办校至今已经有百年历史，始建于清光绪30年（公元19XX年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔。繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职员63人，教学班24个，学生1058人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直负担全县小学教育研究和试验示范任务，为龙陵县基础教育事业发展做出了卓越贡献，保山地域关键学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。实习的基础内容包含三部分：课堂教学、班主任工作。基情况以下：1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的专题班会。3、率领学生出

3、了一期黑板报。4、到学生家里去家访。这次实习令我感受颇多。首先，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；其次我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，无数琐碎平凡的事组成的我实习生涯的主旋律。首先，我请班主任给我 一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很主要的，假如记不住学生的名字，学生就会以为自己在老师心中没有地位。以为老师不关心自己，甚至会产生隔阂。以后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们全部围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年全部没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一个主要的技巧和能力，时时全部要巧妙利用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，全部要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，全部亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发觉了愉快竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就碰到了很多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出色的我绘声绘

4、色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来关键是因为学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关主要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么怎样才能激发学生的学习爱好呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情和耐心，这是做位一名老师应该具有的。激情和耐心，就像火和冰，看似两种完全不一样的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不论在哪个行业，激情和耐心全部是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力争做好每个细节，精益求精。激情和耐心互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。初为人师，总是有些担心。我带着羞涩和忐忑抱着书本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是担心了。“同学们，现在开始上课。”我机械得反复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？忽然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自

5、在。短暂的犹豫以后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着她们那一张张稚气的面孔，我全部的担心全部在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在今后的时间里，我一直微笑着。因此，课堂气氛也显得轻松活泼了部分，40分钟的课一下子就过去了。即使，我知道我的这节课上得并不成功。忽然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时。使我感到了历来没有过的亲切，我很喜爱你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习30天的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼品。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”专题班会。起初，我碰到了很多困难：比如学生的不配合就经常令我痛心疾首。当时，有些人提议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法能够勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师和学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主友好的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且。老师要把自己当成活动中的一

6、员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心好友。为了办好这个班会，我努力为每一个同学发明展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生全部能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们全部很主动。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性全部很浓烈、热情也很高涨。最终一曲学生独唱“春天在哪里？”把班会推向了高潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发觉了许多问题，并在方法上有待改善。实习的时候，我上了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看，那些女孩子吓得只叫，说实话，当初我很害怕，我从小就怕蛤蟆。我就用命令的口气说：“放下那个丑东西！”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨眨眼睛问我：“老师，它很丑吗？”我试着和她说：“是的，你看它那恐怖的样子。会吓到人的。”她似懂非懂的点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆。不一会儿，她又满脸迷惑地过来问我：“老师，它真的很丑吗？外婆还说它是益虫呢。”我的笑容马上僵在了脸上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此漂亮。而我和她之间存在着成年和幼年、纯真和世俗的眼光的差距。

7、于是，我便带着全班同学去看那只蛤蟆，并让她们讨论一下“蛤蟆是丑还是美？”我没敢再说蛤蟆丑，因为不一样的审美观面前，美丑是无从计较的。我也所以而想，其实蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子却用美的眼光去看它而已。同时，我也从孩子眼中看出了一股可贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真的，是最美的。在刚开始的三周里，我发觉我在孩子们心中留下的印象还算能够，我也所以而告诉自己：“继续努力！”可是，在一个雨天里，我第一次和学生发怒了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还不时地影响其它同学学习，她还对我的频频警告无动于衷。那天上课，她竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。即使作为一名老师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理这么的突发事件是毫无经验的，我一边尽可能冷静自己，一边对她呵斥到：“不想学就出去！”马上，教室里鸦雀无声，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，后悔、生气、委屈、难过多种滋味混在一起。即使我一再努力，却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：“全部是你把老师惹哭

8、了！”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂这时那个男孩也主动来认可错误了，她说：“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我一定听你的话，你不要生气”说着她也哽咽了。其它的孩子也来劝我：“老师，你别哭了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛！”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里忽然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看她们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，她们全部很认真地听讲，谁也不说话，可我却从她们的眼里读到了浓浓的依依不舍。尽管听了无数次“老师好”，但通常回应的时候我仍然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这30天的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让全部的学生全部喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却能够选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢

9、的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回顾这35天的时间，我是专心的，但专心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步但不论怎样，我全部会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到以后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面正确是一颗颗纯真的心。总而言之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会主动配合。这种过程是很快乐的！实习，就像进了社会大熔炉通常，千淘万漉虽辛劳，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐步变得“勇敢”。即使开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等候，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己发明良机。实习，陪同我经受了挫折，也经受了欢乐！实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和期望的开始！

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