七年级生物上册苔藓植物和蕨类植物学案1冀教版
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1、七年级生物上册苔藓植物和蕨类植物学案1冀教版教学设计9月20日题苔藓和蕨类植物时一时型新授教学目标知识目标：概述苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。2说出苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。3通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。能力目标：通过对比观察、独立思考、资料分析，合作探究，进一步培养学生观察能力和分析能力和语言表达能力。情感态度价值观：认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。重点难点教学重点：苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。教学难点：认同生物与环境相适应的观点。教学措施通过对比观察、资料分析、合作探究、问题讨论、归纳总结等启发引导学生生完成本节的教学活动。教学方法对比观察法、资料分析法、合作探究法、问题讨论法、归纳总结法、启发引导法。教具准备多媒体辅助教学，苔藓和蕨类的实物和相关资料及各种藻类植物的视频。注意问题采用直观教学的方法使学生获得感性认识，然后再通过对比观察等多种教学法法完成本节的教学。板书设计第二节苔藓植物和蕨类植物一、苔藓植物、形态结构：矮小，有茎叶但没有根2、生活环境：阴湿的环境3、常见植物：葫芦
2、藓、地钱4、在生物圈中的作用及与人类的关系二、蕨类植物、常见种类：满江红，卷柏铁线蕨2、生活环境：温暖潮湿结构特点：有真正的根，根茎叶里有输导组织和机械组织4、在生物圈中的作用及与人类的关系教学过程（包括导引新、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）导入新：、藻类植物的生活环境是怎么样的？2、藻类植物的形态结构有什么特点？今天我们来学习另外两类绿色植物苔藓和蕨类植物新授：一、创设情景，明确目标出示苔藓和蕨类图片，同学们，你们认知这些植物吗？那就让我们走进它们，进一步了解它们吧。我们这一节就来学习第二节苔藓和蕨类植物。二、活动探究，交流释疑，总结应用。（一）根据讨论提纲进行小组合作、对比观察、分析讨论苔藓植物的生活环境和形态结构。、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什么不同？讨论：那我们在干燥的地面或者向阳，也就是向南的墙面上，由于环境比较干燥，有没有发现苔藓植物呢？（生答没有）也就是说苔藓植物生活在潮湿的陆地环境。出示结果。（超链接回到讨论提纲2）2、它们有专门的根、茎、叶等器官吗？（生答：苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，根非常简单，称为假根。）同意吗？苔藓植物有
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