初中语文教学工作总结(精选汇编)
54页1、初中语文教学工作总结 初中语文教学工作总结1(888字)转眼就到学期末,盘点自己走过的这一学期,虽然有不大满意的地方,但也颇感欣慰,毕竟这一学期也收获了很多东西。这一学期,在课堂教学方面,我加倍注重课堂效果,为了达到最高效率,我往往会花一个半天的时间准备那么一节课。事实证明,当我精心准备了一堂课,学生们在课堂上的学习也特别认真,你能真切感受到学生在课堂上那两眼放光给你带来的幸福感和满足感。相反的,如果哪一天,我只是随便应付一下,备的课很粗糙的话,那一堂课上了之后,我们师生的表情同样都是如同被霜打了一样,毫无生气。记忆中这一学期上的我的叔叔于勒范进中举香菱学诗等等的课是最有感觉的。这一学期,在外出学习方面,我是一改过去只是听一些语文普通课的形式。除了听各种类型的语文课,我更乐于参加那种大阅读形式的活动。如“新阅读”南方论坛,见识了全国级别的大师们的精彩论述,受益匪浅。尤其是听了窦桂梅的讲座,让人心潮澎湃啊。又比如参加瑞安语文年会,碰到了多年不见的师友们,这何尝又不是一种收获。还有温州市的文学社团的年会,听了郑老师的讲座,真的佩服她的那份读书意志。还有张文质老师的精彩讲座,让人真切体会到是
2、不虚此行。这一学期,在写作方面,我是下了一番心思的。就自己个人而言,每次学习培训回来,我总是会写写体会感受或者是反思收获,虽然粗糙,也是一种积累。这一学期,也在瑞安教育上发表了一篇_。对学生的写作指导上,我更注重培养学生的兴趣,我尽自己最大所能给他们创造一个展示的平台。这一学期,学生们在我的鼓动之下,积极参加各类写作比赛,取得了不错的成绩。如学区作文现场赛,虞纯纯夺得初三段最高分的桂冠,荣获学区一等奖的好成绩。又如刚公布不久的第十届暑假读好书的征文比赛也有好几个学生获奖。获奖不是目的,但是不可否认,作品的获奖甚至是发表,绝对是能够大大增加学生的写作兴趣。收获满满的学年就要过去,前方的路还很长,我想做一个普通的语文人,继续行走在文字的道路上,不为名利,只为那份美丽。初中语文教学工作总结2(3008字)教学常规落实情况本学期,根据学校的要求及语文教研组制定的教学常规细则,继续落实和规范教学行为。我本人计划从如下方面落实:1、上课。不上无准备的课。教学目标明确、恰当,“三维”目标要整合,教学过程朴实,听、说、读、写训练扎实,教学环节合理、简化,教学手段简便、实用,向家常课回归。2、作业。作业
3、设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,做到三个必须即有布置就必须认真批改,有批改就必须及时订正,有订正就必须重新反馈。3、注重引导学生多读课外读物引领学生观看水浒4、辅导。做好补缺补差的工作要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。学生学习情况分析1、基础知识掌握不牢靠。在平时的小测和期中期末的大型考试中,有一部分学生基础掌握的还不是很牢固,其中男生居多,这反映出来的问题是这些学生对这些知识的理解不到位,学得比较浮躁、不扎实,课前预习课后复习还不够充分。2、学生的学习习惯没有养成。3、学生灵活解决问题的能力非常欠缺。这种能力有它的依赖基础,而这种基础就是我们常说的基本知识和基本技能,世界上不存在空中楼阁,要发展这种能力首先要解决基础的知识和技能。4、学生的学习习惯没有养成。班级内的学习氛围不够浓厚,缺少积极进取,拼搏向上的精神。一个学生没有好的学习习惯,就不会有好的学习心境,这样不可能有学习的兴趣,更不可能学好这门功课。课题实施情况我在进行初三语文教学时,按照学校要求大胆实施了“小
4、组合作教学”,感受到了很多变化:以往上课时同学们举手发言的积极性不够高,即使是知道如何解决问题的好学生也不愿举手,更不要说中等和差的同学了,他们就更不可能有发言的机会了。而实施小组合作以来,增强了学生学习的自主性和创造性,使绝大部分的同学都参与到学习中来,人人有均等的展示自我的机会和信心,所以我对小组合作充满期待。起初,我将全班17名同学按自然组划成4个小组,上课时提出问题让小组成员合作讨论回答,并且给回答问题的小组加分,提高小组的竞争力,试图制造热闹的讨论氛围。但是课堂实际操作中我感到通过这种方法,根本达不到合作学习的目的。因为有的自然组中成绩好的同学占多数,一个问题抛出后,他们回答的次数明显多于其他组,缺少公平性;而且从讲台到教室后面距离很长,小组成员也无法进行有效合作讨论,我想可能是我在分组的时候就出现了问题。就在这时,学校统一部署,要求各班按学生实际情况,秉承“组内同质、组间异质”思路,对班级学生进行相对固定的分组,并围桌而座。初三(3)班17名同学按“好、中、差”的标准归为三类,如先将3个好同学分在3个小组分别担任组长,再分别将6个中等生安插到3个小组,剩下8个差生再分插到各
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