教师校本培训体会
5页1、老师校本培训体会课程改革为教育的开展带来了新的机遇,也向我们老师提出了严峻的挑战。作为一名年轻老师,深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体,促进老师专业开展”为专题的校本培训这个平台,给我们创造了在新课程教学中讨论交流的时机,更重要的是,让我们有了向更多优秀老师学习契机。为期八个多月来的校本培训,经历了老师们的专题培训,感受颇多。老师必须拥有教育的灵魂新课程改革,归根结底是教育思想的变革。教育思想的变革是课程改革的先导和核心,是老师从事教育工作的根本方向。老师作为教育的主人之一,教育思想自然要成为老师的第一素养。伟大的教育思想形成老师的伟大,进而建构了教育的伟大,没有教育思想,老师就成了一台机器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一种思想,一种观念、一种理想、一种追求,一种信仰。老师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐,从根本上决定了课程改革的成败。在学校组织的“教学论坛”、“德育论坛”上,谭水林、丁晓群、陈成等等,许多优秀的老师们都以自己的亲身经历和感受,诠释了老师教育岗位的真谛,是一份平凡人的朴实,也是一份不平凡的理想和追求。年轻老师,在工作的起点上,熏陶着这份思想,
2、是弥足珍贵的。老师必须让课堂涌动着生命的活力学生的培养没有和生命意识有机联络起来,学校教育的独特作用就没有全面、深入地表达出来。同样,教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养,教育也就显得贫乏和粗糙。课堂教学应该充满生活气息生活性教学。课堂教学应该向生活回归,虽然生活不等同与教学,但教学一旦分开了生活,那就成了无之水,无木之本了。一堂好课绝不应该孤立与生活之外,与学生的成长无关;一堂好课更应该是学生探究现实和将来世界的窗口,是学生人生旅途中的加工厂和加油站;只有植根于生活世界并为生活世界效劳的教学,才具有深沉的生命力。激发课堂的的生命力,也就是从内驱力的角度激发学生的学习兴趣,进步教学的有效性。在本阶段的校本培训中,我们生化组的金国文开了一堂公开课,全组成员从教学有效性的角度分组对金老师的课进展课堂观察。“从教学形式的设计上观察教学的有效性”、 “从教学资的利用上观察教学的有效性”、“从老师问题的设计上观察教学的有效性”、“从师生的交流互动中观察教学的有效性”每个小组负责观察一个角度,每个成员在自己的观察角度上做好记录,并统计分析p ,以数据化的观察结果来讨论课堂的生命力。每个小组成员都作了自己
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