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合作小学开展联合研训工作2022上半年总结

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1、合作小学开展结合研训工作2022上半年总结探究需求有序合作 |2022上半年，合作小学在区教育局和永中学区的领导和指导下，认真落实市区教育局温龙教普【2022】85号文件市区关于开展合作办学的通知要求，从实际出发，积极探究需求，全面执行“区合作小学合作方案”，在队伍建立、教育教学、机制建立、师生文化等方面有序地开展合作。一、开展结合研训，助力教研平衡开展。为将结合教研活动搞出新意，搞出特色，搞出成绩，合作小学要创造性地开展工作。在活动安排上，打破联教活动以常规的课堂教学展示为主的格局，充实活动内容，突出研讨重点，让老师摸清四项标准达标活动的要求，更新教学理念，走进新课改，树立教研意识，营造教、学、研“三结合”的气氛，畅通校与校的交流渠道，搭建人与人的共同研讨进步的教研平台。1、注重理论与理论的结合，开展专家引领研训。为了促进两校老师专业素质开展，进步老师的说课程度，3月7日上午，在龙水一小教科室的组织下，邀请区开展中心语文学科教研员曹俊老师，为两所合作学校的全体老师进展“小学实效性说课的技巧”的主题培训讲座。活动共分两项。首先由两校老师代表许青桃老师和程海平老师进展说课，说课的课题

2、分别为二年级语文下册中的三个儿子和我为你骄傲。然后，曹俊老师结合这两节课进展说课的技巧培训讲座。曹老师分别从说课的概念，说课的类型，说课的内容，说课的准备等几方面进展讲解，并重点讲讲解课内容的四大板块说教材；说教法、学法；说教学程序和说板书设计及教学评价。曹老师把枯燥的理论知识生动形象化，引经据典，结合自身理论以及两位老师的表现提出建议，并在最后谈了说课的考前须知，为在场的所有老师“上”了实用、有效的一课，老师们深受启发。2、围绕“四项常规达标建立”，开展教研组活动。合作校认真落实市区四项常规达标建立会议要求，各教研结合体围绕“四项常规达标建立”，积极主动开展形式多样、富有成效的结合教研活动，掀起了四项常规达标建立的热潮。两校的老师积极参与了结合备课活动、教材通研活动、分工参与编写单元测试题、共磨一堂课等活动。3、组织“民进杯”教职工读书活动，实现共享共赢。为营造良好的读书气氛，打造书香校园，提升学校文化品位，促进老师专业成长，进一步进步我校教职工职业素养，养成良好的读书习惯，在民进支部的资助下，我校开展了“民进杯”教职工读书活动，三小的老师也积极参与了活动。民进支部统一为教职工赠送一

3、本指定读本，还将组织评选优秀，并以发放购书券形式奖励优秀的老师。二、注重校级交流机制建立，助力合作深化开展。合作校作为一个新的组织单位，它的运行需要一个的机制，合作校注重校际交流机制建立，通过一年的理论，初步形成了一系列机制，为搭建老师开展平台、开阔老师视野、提升管理程度具有重要作用。1、开展中层管理干部交流活动，形成了中层互派机制。龙水一小每学期必须派出至少一名中层管理干部到龙水三小，直接参与三小教育教学管理，指导检查学校工作，传播先进的教育思想、管理方法和教学经历。龙水三小也派相应的科室到一小学习交流。为实行相对一致的教学常规管理、课程管理、质量管理等，互相促进、互相进步。3月18日中午，龙水一小教务处娄月梅主任到龙水三小工作，拉开了合作小学中层管理干部交流活动序幕。在交流工作期间，娄月梅主任将对龙水三小教务处四项教学常规的执行进展指导，着力抓好各项教学常规的落实，加强常规的检查、催促、反应、评价和改良，从严要求；参与龙水三小星级学校评估材料的准备；双方将讨论建立统一的质量诊断监控机制，对合作学校施行统一的质量监测和管理。今后，在合作期间，龙水一小每学期将派出至少一名中层管理干部到

4、龙水三小，直接参与三小教育教学管理，指导检查学校工作，传播先进的教育思想、管理方法和教学经历。龙水三小也将派相应的科室工作人员到一小学习交流。2、通过了老师流动方案，启动了老师的流动申请。我们在去年本部与分部实现两名老师流动的根底上，起草了老师流动方案，提交教代会通过，并启动了老师的流动申请。为合作校内的长期流动奠定了根底。也实现了区合作小学合作方案中制定的“三步走”部署，迈出关键的一步。3、开展了首届合作校教坛新秀评比，形成了合作校级的评比评审机制。首届合作校教坛新秀，共有9位来语文、数学、英语、科学等学科的老师参加，我们克制学科跨越的困难，通过现场的说课、上课考核和综合评定，评出了郭婷婷等4位老师为合作校级的教坛新秀。首届合作校教坛新秀评比，也促使我们组建了合作校评选专家库的建立。至此，合作校骨干老师评比、教坛新秀评比、职称评比等系列评选工作机制全部形成。三、共同开展学生活动，探究学生层面的学习交流。学生层面的学习交流，是我合作校今年重点探究的一个课题，为此我们组织了结合春游、播送操比赛等活动。1、规划社会理论，共同开展春游活动。保证学生社会理论活动时间，是新课改的要求。为此，我们

5、从班级和学校两个层面规划了社会理论活动，春游活动做为重要的学校层面的活动，合作校各单位都非常重视。4月1日，两校共同组织了春游活动。按照主题一-三年级为发现之旅；四年级为文明之旅；五年级为科学之旅；六年级为人文之旅。在春游理论中两校的学生时而互助、时而交流。2、以赛促标准，结合开展播送操比赛。为推进播送操的教学，合作校结合开展播送操比赛。以赛促学，很好的促进了学生播送操的标准。合作校也评出了每个阶段的优秀班级。为师生提供了一个展示的舞台。3、统一质量监测，互动开展了口算、写字的考核。在教学进度的把握、教学过程管理、教学质量的检测等方面制定统一的制度，施行统一的管理。建立统一的质量诊断监控机制，对共同体学校施行统一的质量监测和管理。我们开展了一、二年级的口算考核；一-四年级的写字考核；一-六年级的古诗词考核；五、六年级的英语口语考核，互为比照，共同进步。四、开展老师的联谊活动，增强老师校际的凝聚力。开展学校间的联谊活动，是去年调研合作时，老师的最大呼声，为此，2月28日，组织两校共度三八节活动，观光了龙泉。两校的老师共同参观了龙泉剑池遗址，观看龙泉宝剑锻造过程，考察龙泉青瓷窑址，理解了龙泉青瓷的历史，还攀登了龙泉山。锻炼了身体，缓解了工作压力，增强了老师之间凝聚力，营造了一个团结和谐的人文环境。第页共页

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