综合实践之我见
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1、综合实践之我见综合实践课是一门特殊的课程，是一门重在培养学生动手实践操作的课程。也是一门摸着石头过河的课程，它没的教材、教参、没有课程标准。真是不学不知道，一看吓一跳。近几年它也在日新月异地发生着变化，我就这次在襄樊听的十节综合实践优质课，两节说课说说我的体会。一路走来。一年前，上级要我们讲综合实践课，现场白纸备课和现场评课我只带了本人，其他什么也没有带，去了一看，别人和我一样，只带了自己，没有别的东西。一问什么是综合实践课，大家的头都摇得和波浪鼓一样，我也不例外。备课和评课时，只记得监考老师给了我们一个题目做简易衣架和一段老师上美术课的视频，经历了这个过程，我认为，哦！综合实践课就是美术课和劳动课。后来让我到襄樊市讲综合实践课劳动课树叶贴画，经过一段时间的准备，参赛、观看学习，我又对综合实践有了新的认识，综合实践课有点像活动课，主要是以学生的活动为主，它包括劳动、信息技术、社会调查学生的动手能力一定要强。这次听课又让我对综合实践有了新的认识，首先，它是一门综合性很强的学科，它要求学生有语文的知识、数学知识、信息技术的能力、美术的功底总之综合了所有学科的知识。它看起来像美术、像劳动、像
2、信息、像表演、像活动但又不同于他们，它是一个周期的活动，不像活动课，一节课就能结束，它需要团队的力量，无论学生、还是指导老师，都需要团队的协调、辅助才能完成，它是要学生在亲自实践，通过调查、访问、统计、走访、录像、照照片尝试才能完成的一项活动，在活动的过程中会不断的发现问题，再想办法解决问题，再发现问题、解决问题的过程。小组合作在综合实践课中优为重要。综合实践课主要是以小组为学习单位的，这个小组的化分优为重要，是根据学生的特长来划分，但主要是以学生的喜好为前题，小组成员不是固定的，每一次活动就会根据学生对活动项目的爱好而进行再次的小组组合，组长也是组内成员共同认可的。小组内有善长画画的、善长摄影的、表演的、动手操作能力强的、善于总结、表达的组内任务也是组内成员民主商量、共同商讨、分工合作完成了。就拿我听的一节野菜。这节课是分四部分完成的，课题揭题课、实地操作、中期报告、展示汇报课，我听的是学生们的展示汇报课，当然展示汇报课也是最精彩的课，因为这节课主要是展示学生在前期活动开展中所做的一切事。这节课上展示了学生们前期他们对野菜的挖掘，挖野菜的小组现场给同学们汇报所挖野菜的名字、吃法那是不
3、听知道，一听就会对综合实践的由终的佩服，大城市的孩子真是了不起，还能认识这么多的野菜。野菜厨师这一小组也了不起，他们带的电磁炉，买的饺子皮现场为大家包起饺子来，并且把饺子煮熟送给大家品尝。野菜开发组，这一小组展示他们在采访中的视频以及在市场调查时的图片及视频。活动结束后他们的收获呈现也是五彩缤纷的，有家长的感言、学生自己的感言、读后感、手抄报、画画看到学生们兴高采烈的讲解，可以感受到学生喜爱这样的活动，他们的收获也是满满的，这样的实践活动是深受孩子们欢迎的，没有强迫的意思，家长也是非常支持的，是真正让孩子得到锻炼的课程。这十节课中有两节是劳动课、一节类似活动课，三节开题课、四节汇报展示课。开题课学生准备得要少一些，老师准备的要多一些，相对汇报展示课要简单一些，汇报展示课要复杂一些，这完全是展示学生的整个活动过程，有视频、有手抄报、有家长的话、有孩子们的评价、有孩子们的表演，总之是形式多样。综合实践课的前景。综合实践课以它独有的魅力吸引着孩子，但需要老师们的诸多付出和团队配合，需要领导的支持和扶助，它不是一个老师就能完成的，它需要家长和社会的支持，更需要一个开始。学习也是要持续性的，我也心甘情愿地选择学习综合实践这一门课程，参与其中，再苦再累我不怕，我愿一心相随和它共成长。
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