厦门市湖里中学

1、厦门市湖里中学 初三年“排球-正面双手垫球”教学设计 授课对象：湖里中学初三年（9 10）班授课教师：陈萍地点：湖里中学足球场时间：2019年4月4日下午第一节初三年排球正面双手垫球技术教学设计一、 教材分析本节课以“健康第一”为指导思想，排球运动起源于美国，根据水平四目标的要求，七年级学生的心理特点，结合新课程改革的要求，在教学活动中充分体现学生的主体地位，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。调动学生对排球运动的兴趣，学会正面垫球技术。让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培养学生的竞争意识。学情分析本节授课对象是初三年学生，新授课。初中生正处于生长发育期，好动，小学已学过，有一定的基础。选用的教学内容为排球正面双手垫球技术，内容以符合初中生的年龄、性别、身心发展为主，让学生探索实践新知识，给学生充分发挥的机会，促进学生个性的发展。二、 教学目标1 认知目标：通过自由学练排垫球和接力游戏，激发学生对体育活动激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2、2 技能目标：通过教学，使大部分学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏和协调能力。3 情感目标：教学中学生能认真听取教师指导进行垫球练习，培养学生竞争意识和合作精神。四、教学重、难点 1教学重点：正确的击球点和击球时身体手臂姿势。2教学难点：身体和手臂的协调动作。五、教学程序：本节课是新授课，初三（9-10）班学生，人数46。（一）常规导入体委集合整队，教师宣布课的内容及安全注意事项，检查服装，集中学生注意力。（二）愉悦身心部分创设情境导入新课，活动热身。教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作的热身活动。球操练习（三）学练部分1教师带领学生做准备姿势，步法、手型、球性练习2提出问题“如何更好的垫好球，不使球落地？”，引起思考，导入正题。3引导学生通过徒手和自垫练习突出重点，突破难点。徒手练习。两人一组，互相纠正轮换练习。垫固定球。自抛自垫，散点练习。学生两人一组，远、近对面一抛一垫练习。学生才艺自我展示。4.合作发挥游戏：“双手控球接力”。教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导学生为本队加油助威。教师评价游戏过程及结果。学生友情分组，研究对策练习。团结合作力争胜利，尽情欢乐，投入嬉戏

3、。学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。5教师巡回指导，融入学生鼓励肯定，使学生充满自信，营造和谐的氛围，以利于学生学习。6教师语言激励学生，引导学生充分展示自我。（四）恢复身心 在音乐节奏下进行放松练习教师启发引导，师生共舞，共同消除疲劳，欢愉身心。教师小结，表扬课的优点。学生主动参与、放松身心。学生聚绕教师身边，听教师评价。 六、教学预计效果：预计85%的学生能够了解排球运动的特点和价值，初步掌握排球正面双手垫球技术，并积极参与到活动中，预计本课的练习密度为45%左右，最高心率165次/分左右,平均心率130次/分左右。七、场地器材 ：排球场地一个、排球54个。“排球正面双手垫球”课时计划水平四 年级：初三（9 10）班 人数：46人 课次：第 1次课 授课教师：陈萍教学内容1排球正面双手垫球 2.“双手控球”接力比赛教学目标1认知目标：通过自由学练排垫球和接力游戏，激发学生对体育活动激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2技能目标：使大部分学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏和协调能力。3情感目标：教学中学生能认真听取教师指导进行垫球练习，培养学生竞争意

4、识和合作精神重点击球点和击球时身体手臂姿势难点身体和手臂的协调动作程序教学内容教师指导学生活动组织与要求课的导入 2一、课堂常规1体委集合整队，报告人数。2宣布课的内容及安全注意事项。3检查服装，安排见习生。1师生问好，点名。2语言导入，“同学们，今天我们一起来学习体会中国排球队的训练精神，想不想呢？3、组织学生观看中国男排比赛图片，激发学生的学习兴趣和参与比赛的期望。1学生集合速度快、静、齐。2。学生回答“想啊！”3学生认真观看，并积极参与活动。一、组织： 二、要求：认真、快、静、齐。愉悦身心8二、准备活动1绕着排球场慢跑3圈。2球操头部运动扩胸运动体转运动弓步压腿侧压腿膝关节运动手腕、踝关节1教师带领学生进行慢跑。2教师镜面讲解、示范。3口令指挥学生进行集体练习。4语言提示。5巡回指导。6鼓励学生。1学生跟随老师，慢跑。2学生认真观察，模仿练习。3学生集体喊口令练习。4认真听口令。5在教师指导下改进、纠正错误动作。6学生树立信心。一、组织：二、要求：动作准确、到位。程序教学内容教师指导学生活动组织与要求学习与体验20一、排球正面双手垫球动作要点：在腕关节以上10厘米处击球，半蹲准备

5、姿势和身体的快速移动。击球时两手臂伸直夹紧，提肩前伸至球下。上下肢协调用力。重点:击球点和击球时手臂姿势难点：身体和手臂的协调动作易犯错误1.垫球前准备姿势不正确。重心过高、过低，或重心靠后，影响垫球效果。2.击球位置不正确。球易在手、肘关节等处，影响击球质量。3手臂击球时弯曲4.非全身协调用力击球纠正方法：1多做徒手练习，体会正确的动作要领；2多做垫固定球练习，体会全身协调用力，正确的击球位置和正确的击球动作；3.做完整垫球练习时要由易到难，由难到易反复进行，体会正确动作；1教师讲解、示范图片观看。2同学们，我们一起来思考问题：“如何更好的垫好球，不使球落地呢？”。 3指导学生进行徒手和垫球分组练习，适时的参与到练习中。4巡回指导。5进行集体和个别辅导。6先集中点评后进行分散练习。7组织学生进行展示、交流。8参与练习中，语言提示。1学生认真观察、模仿练习。2学生带着问题进行练习并思考。3在教师指导下进行练习。个人徒手练习：跟随老师口令1、口令2动作要求进行徒手模仿练习有球练习： 垫固定球。两人一组，一人持球于腹前，另一人用垫球动作击球，体会击球动作。每人15次，然后互换。 自垫高、低

6、球，体会抬臂动作 两人一组。一人抛球，一人垫球。 学生展示。一、组织： 二、要求：动作到位、准确。一、 组织： 二、要求：认真练习、动作准确、到位。程序教学内容教师指导学生活动组织与要求拓展练习10二、游戏：“双手控球接力”方法：起跑线后把学生分成人数相等的四列纵队。学生把球放在击球部位上跑到离起点10米终点返回交给第二个人，依次类推，先完成的队优胜。规则：1球落地，必须捡回原地再继续进行。2球只能放于击球部位上。1教师讲解、示范。2同学们，我们一起来思考这个问题：怎样能更好的使球在跑步中不掉下来呢？。3巡回指导。4参与活动中。5先集合点评，后进行分散练习。1学生认真观察、模仿练习。2学生带着问题进行练习，并积极思考。3师生共同参与互动。4学生和老师一起快乐的进行游戏。5学生积极听讲并听取教师点评，后带着不足方面，进行改进练习。一、 组织：终点 二、要求：认真练习、遵守游戏规则恢复身心5一、整理放松 跟随教师口令进行放松练习二、总结、点评三、器材收拾教师讲解示范并参与放松练习。1教师点评，语言流畅、响亮。2组织同学们进行民主互评。3布置课后体育锻炼项目。学生认真进行放松，消除疲劳。1学生积极发言，认真听讲。2学生进行互评，自评。3认真听讲，并在课后完成练习。一、 组织： 二、要求：1放松身体，达到消除疲劳。2认真听讲，并积极思考。场地器材1、排球若干个 2、排球场1个练习密度4045%平均心率100次/分左右最高心率130140次/分左右课后小结

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