通信电子线路课堂教学大纲

1、通信电子线路课程教学大纲Communications Electronic Circuits一、课程教学目标1、任务和地位：通信电子线路是电子、信息、通信类等专业重要的技术基础课，它的任务是研究通信电子线路单元电路的工作原理与分析方法。 使学生掌握选频、调制、解调、变频、混频等单元电路的工作原理及分析方法，对信号的产生、变换、处理等方面有较深刻的认识， 为后续课程和从事专业技术工作打下良好的基础。2、知识要求：主要内容包括:选频网络 ;高频小信号放大器;噪声与干扰 ; 正弦波振荡器；非线性电路与时变电路， 高频功率放大器 ; 模拟调制和解调 ; 反馈控制系统 AGC 、 AFC 、 PLL; 频率合成技术等。(1) 理解与熟悉高频电路中各单元电路的工作原理，(2) 熟悉各单元电路的组成， 组件及参数的选择，掌握单元电路的基本设计方法。(3) 使用实验仪器，进行电路参数的测试。前继课程有高等数学、普通物理、电路分析、模拟电路、信号与系统等；后继课程含通信原理等。3、能力要求：使学生理解与熟悉通信电子线路课中各单元电路的工作原理，各单元电路的组成， 元件与组件的作用及参数的选择， 掌握单元

2、电路的基本设计方法。使学生受到严格的科学思维和科学研究初步训练， 逐步培养能在电子信息科学与技术、 计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、 教学、科技开发、产品设计及管理工作的能力。二、教学内容的基本要求和学时分配1. 通信电子线路课程教学学时数分配表：本课程学分： 4教 学内容 章 目学时分配讲课（学时）实验（学时）小计（学时）第一章绪论33第二章高频小信号放大器10212第三章高频功率放大器12212第四章正弦波振荡器12214第五章振幅调制电路415第六章调幅信号的解调415第七章角度调制电路44第八章调角信号的解调33第九章变频电路44合计568642具体要求第一章绪论 目的要求 弄清无线电发射和接收设备的组成单元电路，为以后学习打下基础教学 教学内容 无线电发射和接收设备的组成和作用 重点难点 讲清无线电发射和接收设备的组成 教学方法 书本与多媒体课件相结合 作业无 课时 3学时第二章高频小信号放大器 目的要求 充分了解高频小信号放大器的工作原理及特点；掌握高频小信号放大器的电路组成、晶体管工作的内部物理机制、高频参数、高频等效电路、参数等效电路；掌握高频小信号放

3、大器放大倍数、 输入阻抗、 出入阻抗的计算公式的推导与使用方法；充分理解高频小信号放大器的内部反馈及稳定工作条件 , 掌握消除内部反馈的原理与基本方法； 掌握高频小信号放大器阻抗匹配、 接入系数的概念与基本计算方法 教学内容 高频小信号放大器主要用于放大高频小信号 , 属于窄带放大器。 由于采用谐振回路作负载，解决了放大倍数、通频带宽、阻抗匹配等问题，高频小信号放大器又称为小信号放谐振放大器。 就放大过程而言， 电路中的晶体管工作在小信号放大区域中，非线性失真很小。一方面可以对窄带信号实现不失真放大，另一方面又对带外信号滤除 , 有选频作用。因此，从原理上深刻理解谐振负载的选频和阻抗变换作用， 对于我们掌握本章内容是非常重要的； 为便于以后的学习，对电子器件非线性工作特性及LC 谐振网络等有关知识作扼要的补充说明 重点难点 重点是高频小信号放大器的等效电路及分析方法，难点是分析过程 教学方法 书本与多媒体课件相结合，理论教学与实验教学相结合 作业串、并联谐振回路的品质因数的计算， 高频等效电路的画法， 放大电路噪声的计算 课时10 学时第三章 高频功率放大器 目的要求 充分了解高频功率

4、放大器的工作原理及特点；深刻理解高频功率放大器动态特性的含义， 三种工作状态的特点及判别。 掌握欠压、 临界状态下功放性能指标的估算方法； 充分理解高频功率放大器的负载特性、 调制特性和放大特性；了解高频功率放大器实际电路中的直流馈电方法和阻抗匹配的概念 教学内容 高频功率放大器（简称高频功放）主要用于放大高频信号或高频已调波（即窄带）信号。由于采用谐振回路作负载，解决了大功率放大时的效率、失真、阻抗匹配等问题， 因而高频功率放大器通常又称为谐振功率放大器。 就放大过程而言， 电路中的功率管是在截止、 放大至饱和等区域中工作的， 表现出了明显的非线性特性。 但其效果 : 一方面可以对窄带信号实现不失真放大 ; 另一方面又可以使电压增益随输入信号大小变化， 即实现非线性放大。 因此，从原理上深刻了解这一特点， 在电路上充分理解谐振负载的选频和阻抗变换作用以及负载、调制、放大等外部特性，对于我们掌握本章内容是非常重要的 重点难点 本章重点是折线分析法和高频功率放大器的分析，难点是折线分析法 教学方法 书本与多媒体课件相结合，理论教学与实验教学相结合 作业谐振功率放大器参数的计算，动态特性曲

5、线的分析课时12 学时第四章 正弦波振荡器 目的要求 充分理解反馈型正弦振荡原理，即平衡条件、起振条件和稳定条件教学的含义，并能以此为依据分析各类振荡电路； 掌握 LC 振荡电路的构成规则。 能够熟练画出各种 LC 三点式振荡器的交流通路， 判别其类型及估算振荡频率和反馈系数，了解起振条件的估算方法及稳幅原理；理解振荡器频率稳定度的概念。了解影响 LC 振荡器频率稳定的主要因素及稳频的基本方法； 理解石英晶体振荡器的电抗特性及稳频原理。 掌握晶体振荡器类型判别方法及其特点； 掌握 RC 文氏桥振荡器的电路组成特点、 振荡频率和起振条件的计算式以及常用的外稳幅措施。了解 RC 移相式振荡器的组成特点 教学内容 正弦波是电子技术、通信和电子测量等领域中应用最广泛的波形之一。能够产生正弦波的电路称为正弦波振荡器。通常，按工作原理的不同，正弦振荡器分为反馈型和负载型两种， 前者应用更为广泛。 本章要求掌握反馈型正弦振荡的工作原理， LC 振荡器、 RC 振荡器和晶体振荡器的电路组成、特点、及性能分析方法 重点难点 本章重点是反馈的概念和 LC 振荡器的分析，难点是分清各类振荡器的特点 教学方法

6、 书本与多媒体课件相结合，理论教学与实验教学相结合 作业画出各种 LC 三点式振荡器的交流通路， 判别其类型及估算振荡频率；判别晶体振荡器类型及估算其振荡频率课时12 学时第五章 振幅调制电路 目的要求 了解并掌握振幅调制的类型及已调信号的基本特性；掌握二极管调制器、差动管调制器的工作原理及分析方法。了解并能正确使用集成模拟乘法器 教学内容 振幅调制是无线通信系统的重要组成部分。在连续波模拟调制中，根据调制载波的参量不同， 分为振幅调制和角度调制两大类，本章只讨论振幅调制 , 内容主要包括振幅调制信号分析，振幅调制的原理、实现方法及电路组成等 重点难点 本章重点是高电平调幅和低电平调幅，难点是高电平调幅电路中积基调幅和集电极调幅工作状态的选择 教学方法 书本与多媒体课件相结合，理论教学与实验教学相结合 作业解读振幅调制电路，计算其参数 课时4学时第六章调幅信号的解调 目的要求 理解并掌握调幅信号解调的原理、类型及实现模型；掌握二极管包络检波器的工作原理；掌握乘积型和叠加型同步检波器的组成原理及分析方法 教学内容 调幅信号的解调是调制的逆过程。本章主要内容包括振幅调制信号的解调原理、实现

7、方法及电路等 重点难点 本章重点是峰值包络检波器，难点是峰值包络检波器的惰性失真与消除 教学方法 书本与多媒体课件相结合，理论教学与实验教学相结合作业无课时4 学时第七章 角度调制电路 目的要求 掌握调频波和调相波的频率、相位随调制信号的变化规律。充分理解调角波的频谱结构、 带宽及能量分布； 理解调角波参数： 最大频偏和调频（相）指数的含义以及与调制信号的关系； 掌握变容二极管直接调频电路的组成及分析教学方法；掌握间接调频的原理； 解调频的主要性能指标。 了解扩展调频波最大频偏的方法 教学内容 保持载波的振幅不变，使其频率或相位按调制信号规律变化，分别称为频率调制（ FM ）和相位调制（ PM ），由于两种调制都使载波的总相角发生调变，因而统称为角度调制。 本章讨论的主要内容包括调角波信号分析、 角度调制的原理、实现方法及电路 重点难点 本章重点是二极管调频电路组成、工作原理和分析，难点是二极管调频电路的分析 教学方法 书本与多媒体课件相结合，理论教学与实验教学相结合 作业调角波参数计算，倍频器各参数的计算课时4 学时第八章角度调制信号的解调电路 目的要求 理解斜率鉴频和相位鉴频的原理

8、，了解鉴频指标：鉴频特性、鉴频灵敏度；掌握乘积型和叠加型鉴相原理和实现方法，了解鉴相指标：鉴相特性，鉴相范围和鉴相灵敏度； 掌握集成斜率鉴频器的工作原理及鉴频特性，了解单失谐和双失谐回路的斜率鉴频器； 掌握乘积型相位鉴频器和互感耦合叠加型相位鉴频器的工作原理及其鉴频特性；了解比例鉴频器的电路原理及特点 教学内容 频率调制（ FM ）和相位调制（ PM ）都使载波的总相角发生调变，统称为角度调制。 本章讨论的主要内容包括调角波的解调原理、 实现方法及电路 重点难点 本章重点是相位鉴频器与比例鉴频器，难点是相位鉴频器与比例鉴频器 教学方法 书本与多媒体课件相结合，理论教学与实验教学相结合作业无课时3 学时第九章变频电路 目的要求 了解变频器（或混频器）的作用及意义；理解变频器（或混频器）工作原理；掌握变频器（或混频器）的电路组成、分析方法；了解混频干扰等问题 教学内容 变频（或混频），是将信号频率由一个量值变换为另一个量值的过程。具有这种功能的电路称为变频器（或混频器） 。本章主要讨论变频在外差式接收机中的作用、变频器（或混频器）的工作原理、电路组成、分析方法及混频干扰等问题 重点难点 本章重点是混频原理及混频电路组成，难点是区分混频与变频电路的不同特点和在电路中的作用 教学方法 书本与多媒体课件相结合，理论教学与实验教学相结合 作业无 课时 4学时三、大纲说明1、考试方式与成绩构成：闭卷考试作业及平时成绩，占总成绩20%实验成绩，占总成绩10%期末考试成

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