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全新小学三年级数学课件

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1、全新小学三年级数学课件小学三年级课件（三篇）教材分析学情分析本课教学以学生程度参与为基本原则,采用自主探究的学习方法,运用多种感官参与到学习中,使学习过程成为学生发现知识和学会学习的过程,真正的使学习变得快乐起来。因为周长是一个数学概念,而且在我们整个小学阶段,大部分概念没有下严格定义,而是从学生所了解的实际事例或已有的知识经验出发,帮助他们感悟概念的本质属性。所以本节教学内容结合了大量实物和图形,通过学生的感知、动手操作来理解周长的含义。教学目标知识目标：通过多种形式的感知,理解周长的含义；并能解决一些简单的实际问题。能力目标：培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作能力。情感目标：通过探究合作的学习运动,激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识。教学重点和难点（1）理解周长的含义,并能解决一些简单的实际问题。（2）培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作能力。教学过程：一、引入1、创设情境：小朋友们,国庆节快到了,你们开心吗？有哪些事情值得开心？哇,想起来感觉真不错。那这节课我们来做几张卡片,表达表达高兴的心情,愿意吗？感知周长：出示做好的贺卡,这是我做的祝你们国庆快乐的

2、贺卡。你们喜欢什么图形来做贺卡？出示各种图形：美术老师给了我一个建议,在贺卡周围围一圈彩带会很漂亮,那我需要多长的彩带得先知道什么？巩固周长概念：你愿意举着自己喜欢的图形,大声告诉别人它的周长在哪里吗？（生演示,指出周长）抽象周长概念：谁能说说周长到底是什么？2、出示一图形,请学生指出它的周长在哪里？二、探究求周长的策略1、请你独立想出自己喜欢的图形的周长怎么算？告诉我你的办法就可以了。如果你喜欢的图形太简单,也可以选一个难的。2、告诉你的同桌你的想法。3、反馈,汇报（1）生：只要量出各边的长,再全部加起来就可以了。师：同意吗？生：同意。（这两个图形方法同上）（2）探究正方形周长计算方法。生：只要量出一条边就可以了,然后加4次。生：只要乘以4就可以了,比较简单。师：有没有意见？（3）生1：用尺子量每条边,再加起来就好了。生2：用尺子量一个角的两边长度之和,再乘5就好了。生3：用尺子量一条边,再乘10就好了。（4）师：长方形的周长呢？生1：量出四条边的长度,加起来就好了。生2：只要量两次就可以了,量一个长再乘2,量一

3、个宽再乘2就行。生3：行。师：什么理由？生：有两个（长+宽）。师：这几种求长方形周长的方法中,你最喜欢哪个方法？生1：第一种。生2：第二种。（5）生1：用尺量师：（给一根米尺）你量给大家看。生1：不行,不行。生2：拿根绳子先围一围,再量绳子的长度。师：（给一根绳子）你围给大家看。生2：（简要操作）师：这个办法行吗？生：行。生3：我用米尺也能量。师：你量量看。生3：我在圆上做一记号,再把圆在尺子上滚一圈,就知道它的周长了。师：（示范）是不是这个意思？行吗？生：行。（6）生1：在尺子上滚一滚。师：（示范）行吗？生：不行。师：有向里的凹面就不能滚,那怎么办？生2：用绳子先围,再量量吧！师：（略作示范）行吗？生：行。（7）生1：用绳子围,再量的方法。（生略作示范）生2：弯的地方用绳子围,直的地方用尺子量,再加起来就可以了。（8）生1：这个图形很简单嘛,量出每条边的长度再加起来就行了。生2：我发现一个问题,只要量两条边的长度就可以了。师：说说看生3生4：我们也发现了。把有的线段移动一下就可以变成一个长方形,像这样师：我发现大家都很了不起,已经学会把一个比较复杂的图形转化成简单图形进行计算,这样的

4、图形以后我们还会碰到很多,大家要继续加油！三、巩固练习：算出以下图形的周长四、小结：用一句话说说这节课的收获。小学三年级数学课件篇二教学内容：人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46P49页教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。2、知道平年、闰年等方面的知识。3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。4、培养学生珍惜时间的良好习惯。教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张教学过程：一、创设情景,导入课题。1、今天来多媒体教室上课大家都很开心,那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！（某某某年3月20日15时30分3秒）2、复习旧知,引出新知。这时刻里有哪些表示时间的单位？哪些是我们学过的？（时、分、秒）那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日）二、自主学习,探索新知。1、初步认识年月日。还有很多有意思的时刻。（课件出示）介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子,请大家读一读这时间。展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻,同学们知道是哪年的7月13日么？（某某某年）还有很多有意义的日子,来看看。出示植树节图片。（3

5、月12日）六一节（6月1日）2、学生介绍有意义的日子。一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。（人手一张年历,各种不同的年份）学生汇报。3、自主探索,发现年历的知识。年历上有这么多有意义的日子呀,其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下,看看哪组获得的信息多。4、学生汇报探索到的有关年历的知识。一年有12个月。每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）二月份有的是28天,有的是29天。一年有365天,366天。（请同学们在本子上算一算,用什么方法算好呢？）31某730某428365天31某730某429366天5、学习大月小月的记忆法。能记住哪些是大月,哪些是小月么？用什么方法记忆的？小学三年级数学课件篇三一、教材内容：义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。二、单元分析：“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题,例题1通过让学生用笔圈一圈,数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍,例题2,是以学生做教室清洁的为情境,根据所给的两个条件,通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3,是引导学生用画图理解的方式,建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路,为解决问题构建“思维模式”。

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