2022年新课程改革实施方案范文
13页1、2022年新课程改革实施方案范文一、实施目的贯彻落实教育部“大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础 教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教 育课程体系”_决定和省教育厅省基础教育课程改革实施意见, 尽快适应教育的新形势,切实用新的教育教学理念指导课堂教学,确 保新课程改革的的稳步实施。二、内容与方法:起始年级、起始学科率先进入新课程改革的实验,同时带动所有 年级所有学科进入新课程改革的实施。三、工作任务:1、建立_,加强领导 为加强对课程改革推进工作的领导,学校建立四级_网络。(1)课程改革领导小组:由张家玉、张遂道、赵云湘、田杰组成,张家玉任组长。(2)课程改革管理实施小组:由教导处和教研组具体负责。(3)课程改革学习研讨小组:由各学科、各年级教研组长任课程改革学习研讨小组组长,具体 负责新课程学习研讨及落实工作。(4)课程改革实验人员:学校全体教师都为课程改革实验教师。2、注重宣传,营造氛围学校利用政治学习、业务学习等,_教师认真学习基础教育课 程改革实施纲要,学习省市文件,深化教师对课程改革的认识,理 解推进课改的重要性、必要性和迫切性,进一步统一思想,端
2、正态 度,克服课改“无关论”、“简单论”、“困难论”等不正确的认 识,进一步增强投身课改的责任感和使命感。同时,利用黑板报、宣 传橱窗等阵地积极向教师、向学生、向家长进行宣传,营造人人理解 课改支持课改的良好氛围。3、重视培训,更新观念 学校要注重对教师的培训工作。培训采用互动方式,讲授与研 讨、教学观摩、方案设计、说课等有机结合。暑期集中一段时间进行 系统培训,帮助教师了解新一轮课程改革的基本精神和总体思路,逐 步树立与新课程相适应的教育教学理念;平时通过学科组、备课组的 教研活动、_备课活动使广大教师熟悉所教课程的基本理念,明确新 课程在课堂教学等方面的新要求,帮助教师逐步理解新课程,提高实 施新课程的能力;通过“一人两课”、“每周一课”、“园丁之 歌”、“个案设计”、“说课竞赛”、“课件制作竞赛”等活动,加 强新课程的研讨工作。4、突出课堂,转变行为 课堂教学是新课程改革的中心环节,要求教师利用课堂教学主阵 地积极探索实践,切实将新课程倡导的理念体现到课堂教学过程中, 使其成为一种新的常态。在课堂教学中努力实现“四个转变”:一是 实现课堂教学理念的转变,将“为了每一位学生的发展”
3、作为课堂教 学的根本理念,更加_学生的情感、人格;二是进一步实现教学态度的转变,变单一的知识传授者为课堂教学的研究者、开发者、实施 者;积极对教材、教法进行探索、开发、实施;三是进一步实现教学方法的转变,积极倡导自主、合作、探究的教学方 式,变居高临下的教授者为学生学习的促进者、指导者,真正成为 “平等中的首席”,强调师生互动、生生互动,努力形成学习的共同 体;四是进一步实现教学手段的转变,注重教学资源的开发与整合, _教学情节的设计,逐步形成相互讨论、平等对话、深入研究为特征 的教学新局面。5、健全制度,强化管理为确保课改工作的有序推进,学校在课改实验中建立四个制度: 一是领导小组联席会议制度,每学期召开一至两次专项会议,邀请镇 分管领导、教育助理一起参加,对经费投入、教师投入及阶段性实验 情况进行研究;二是专家咨询制度。每学期至少邀请一次课改方面的 专家、学者莅临指导,深入课堂听课,为课改出谋划策;三是月报分 析制度每月最后一周召开课改分析会议,及时掌握实验中的真实情 况,切实解决改革过程中存在的问题;四是校际互动制度与周边兄弟 学校每学期争取交流一次,相互切磋研讨,经常到村小听课
4、, _实实 在在的备课辅导活动。6、改革完善评价体系建立“教师成长记录袋”,对教师尤其是青年教师实行动态(范 本)评价,加强教师参与课改过程中的理念、态度、行为等方面的监 控和管理,促进教师在课改中不断发展。对学生评价注重多元化,根 据市局要求,在学生中开展“五会一友好少年”活动(会外语、会电脑、会创造、会交往、会健体、有特长)提高素质,发展特长,促进 师生在课改_同发展。四、具体工作安排:第一阶段:参加培训班,走近新课程主要内容:参加各级各类_举办的新课程培训班,先行接触、了 解新课程;学校教学管理人员及骨干教师参加上级织的新课程培训,树 立课改思想。第二阶段:_校本培训,解读新课程主要内容。集中全体教师进行校本培训,通过学专辑、听讲座、 看录象、讨论交流等形式解读新课程,构建新理念,从宏观上了解新 一轮基础教育课程改革的理论支撑。第三阶段:实践新课程,体验新课程主要内容。在课堂教学中实践新课程理念,通过教师相互听课, 学校一人两课、每周一课、“园丁之歌”教育教学活动、个案征集、 专家讲座、校际互动、送教下乡等活动体验新课程。1、利用备课组、学科组等教研活动继续深入学习新课程,研读
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