后勤管理工作经验材料
5页1、走精细化管理之路 提升后勤效劳水平 助推教学跨越式开展 与时俱进的席麻湾九年制学校后勤工作交流材料学校创立于1960年,初时校名为靖边三中,1964年更名为靖边县席麻湾农中,1975年起开设高中部,同时更名为席麻湾中学,高中部于1979年停止招生,2022年12月,上级行政部门为了有效整合教育资源,把席麻湾中学与中心小学合并,校址选在原席麻湾中学并且更名为席麻湾九年制学校。学校拥有教职工36人,教师学历合格率100%,教学班9个,学生256人,学校有留守儿童96人,住校生222人。办学历史悠久,文化积淀深厚。学校占地面积40余亩,建筑面积5000多平方米。近年来,学校全面贯彻国家的教育方针,不断深化教育改革,全面推行素质教育,大胆进行教学创新,取得了一个又一个可喜的成绩。学校先后被评为“教育工作先进集体,“教研工作先进集体, “未成年人思想道德教育先进集体,“市级远程教育示范学校,“市勤工俭学实践基地, 2022年3月被评为“陕西省农村学校劳动实践示范基地,2022年3月被评为“榆林市后勤管理标准化建设优秀学校 ,2022年2月被评为靖边县“文明校园,2022年11月被评为县级“无烟校
2、园,2022年1月被授予为2022年省级卫生先进单位,2022年3月被授予为2022年榆林市中小学后勤管理先进单位,2022年5月被评为县级“平安校园等荣誉称号。 一、加强制度建设,标准后勤管理行为。学校后勤管理工作在学校管理和开展中具有根底性、保障性的重要作用。因此,我校的后勤工作,以“双效劳为宗旨,牢固树立效劳育人的思想,求真务实,科学管理,开源节流,增收节支,把有限的财力、物力合理地用在了学校建设、管理之上,充分发挥学校后勤的保障作用,确保学校实现持续稳步开展。一是领导重视,组织机构健全。学校后勤工作列入重要工作来抓。学校实行校长负总责,分管总务主任专门抓,总务副主任具体抓,食堂责任人天天抓;实行了分级负责制和责任追究制,增强了办人民满意后勤的观念,转变了思想作风,树立了“以人为本、以生为本的科学开展观,实践“为了更加美好的生活的办学理念。二是管理到位,完善各项制度。学校后勤管理工作已建立了制度化、标准化、系列化的长效机制。管理制度健全,根据?食品卫生法?、?学校卫生工作管理条例?和教育局等指导性文件先后制定了?建设中小学食堂管理手册?、?建设中小学后勤职工管理方案?、?后勤管理
3、人员自律的几项规定?、?食堂卫生消毒操作程序?、?食堂卫生制度?、?食品存放 操作规程?、?后勤人员奖励制度?、?考勤制度?、?平安事故报告制度?、?责任追究制度?、?劳动实践基地管理制度?和?养猪场管理制度?等多项管理制度,使各项工作有章可循,有那么可守,整个后勤工作井然有序。对学校后勤管理工作做到了时时抓、天天抓、月月抓,一天一小结,一周在升国旗仪式上一公示,一月一总结,使学校后勤管理工作井然有序。三是建立评价机制,强化责任意识。为了提高效劳质量,我们建了一套行之有效的科学评价机制。我们制定了?后勤人员量化评分细那么?、?绩效工资发放方法?对分管主任、会计、出纳、管理员、炊事员进行了量化评分,并与工资挂钩;学校每周对食堂人员的操作分工进行公示,谁做饭、谁做菜一日一公布,每周对操作人员进行等级评分;组织教师每周收集学生对后勤的反映,发现问题,及时纠正;每学期,我们不定期开展“学校生活如何,家长来评说的活动,请家长来学校和学生一起进餐,争求家长对学生食堂的意见。二、基地建设创新路,效劳教学立新功。学校在深化教育教学教学改革和推进素质教育同时,把“劳动实践教育作为学校办学特色和亮点之一。
4、从2022年至今,我们对基地种植作物进行了合理规划,实行指导老师分区域管理,共同规划,分班管理,责任到人。主要负责人为后勤管理员赵如彪老师,协同责任人为9个班班主任和学生一块管理责任田。多年来,我们组织全体师生发扬自力更生、艰苦创业的精神,利用课余时间、劳技课,放弃节假日休息时间,开垦劳动实践基地。一是开辟大田种植基地两块。学校为了充分发挥劳动实践基地的实践作用,学校每周每班都开设了劳技课,并在实践基地亲自动手实践,让学生获得了劳动的切身体验。大田基地一块以种植蔬菜为主,另一块以种植洋芋为主,这都是为了解决夏秋季节师生两灶能吃上放心菜和开好廉价灶。特别是洋芋在秋季开学时恰好赶上师生两灶的供给,这段时间市场上的新洋芋价格高,而旧洋芋又易变质,大田基地的洋芋为我校解决了这种青黄不接的困境。二是搞好温棚蔬菜种植。在搞好大田基地种植的同时,学校又兴建了一座温棚作为机动耕地,种植十种左右周期短、见效快的蔬菜。一年四季师生两灶都有新鲜蔬菜供给,特别是解决了冬春两季的蔬菜需求。在夏季一段时间土地得到轮休,确保土壤肥力不减。而田间管理从耕地、播种,到浇水、除草、施肥,又到收获,每次活动都是在指导教师的
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