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《给予树》说课稿

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1、给予树说课稿教学目标1、以点带面，品读课文重点语句，感受金吉娅那一颗金子般的心灵。2、培养孩子关爱他人的情感。教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点：理解课文最后一段话一、教材分析?给予树选自人教版义务教育课程标教科书?语文三年级上册第八组课文的第31课。这一单元的课文均围绕“爱的贡献来组织单元。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识女孩盼望已久的洋娃娃，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。课文从妈妈“我的角度来表达故事，通过“我的察看、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我开始对金吉娅的误解，烘托了金吉娅的美好心灵。本文的语言平实，但它很真，真实，真诚。通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。二、设计理念：?给予树这篇课文以“爱为线索，突出体现了人物的思想感情。在教学中抓住“爱进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以，在教学中利用感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学办法。同时，要引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生

2、在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。三、教学目标：1、会认10个，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、仁爱、同情、体贴等词语。2、学生自主学习，体会人物内心；合作探究，懂得爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、读懂课文，体会到金吉亚的善良和富有同情心，培养关爱他人的感情。5、初步培养学生的语感，积累语言。四、教学重难点教学重点：通过文章中人物的感情变化，体会金吉亚善良、富有同情心的美好品质。教学难点：理解课文的最后一段话。五、教学流程：一收集课外资料，激发学生兴趣。教师采用多媒体课件等展示圣诞节的图片和背景音乐，让学生了解圣诞节，感受圣诞节的高兴氛围。同时教师在黑板画一棵圣诞树。然后引导学生从预习中已知的内容入手，了解金吉娅送给大家的礼物，教师在圣诞树上板书“善良、仁爱、同情、体贴、洋娃娃、笑脸、棒棒糖。用小游戏的形式来检查学生的生字、新词掌握情况。接着引出课题，让学生简单地说说对“给予一词的理解。并请他们说说读了这个课题以后发现什么问题？二初读课文，整体感知课文内容。先让学生自由读课文，教师提出要求：读准字音，遇到生字生

3、词多读几遍；思考课文讲了一个怎样的故事？三精读课文，感悟人物情感。请同学们读课文，发现妈妈心情变化。学生在自主研读的根底上，与主人公进行情感交流，从整体上感受文本情感的变化线索，“感受妈妈心情变化的过程，初步感知妈妈美的情感。使学生思维得到开展，情感得到尊重。1、默读课文，边读边画出重点语句，自己或小组合作体会：故事中的人物都是有谁？他们的心情各是怎样的？2、小组内部交流，解决能够解决的问题。3、组长汇报，全班交流：1汇报兄弟姐妹的心情(快乐)。2汇报表现妈*的心情变化。担忧生气疑心感动、快乐。3学生体会那个收到礼物的小女孩的心情，自己以小女孩的身份向金吉娅说自己想要说的话。教师相机进行词句训练重点理解“沉默不语和“兴高采烈和朗读指导。四品读文章，深入感悟人物的美好品质。本课的教学重点是体会金吉娅的爱心和蔼良品质。教师要引导学生看图和采取多种形式的读文，同时辅助说一说，演一演，找一找，议一议，让学生在读中感悟金吉娅的美好心灵。1、看课文插图，想象金吉娅和援助中心的阿姨会说些什么，同桌的搭档一起说一说。2、品读金吉娅的话。首先，让学生默读课文，用横线画出金吉娅说的话，再用心地读一读，说一说自己读懂了什么。然后，让学生再读金吉娅的话，边读边想，哪些地方使自己感动，同桌的学习搭档一起交流。接着全班交流阅读感受，再指导学生有感情的朗读。3、让学生再次看图，想想自己想对金吉娅说些什么。4、通过体会“紧紧地拥抱和朗读最后一段，感受妈妈为金吉娅的送礼行为和爱心快乐、冲动的心情。5、理解“如愿以偿五想象写话，拓展升华情感。、小女孩收到这份宝贵的礼物，想给金吉亚姐姐写几句心里话，你能帮忙她吗？、在我们的生活中有许多象陌生女孩一样需要帮忙的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们吗？(教师发放爱心卡)a、播放音乐，学生将自己的爱心写在小卡片上，并进行交流。这样一棵美丽的给予树，应该把它种在哪里呢？(种在每个人的心里)只要我们每个人心中都有一棵给予树，则我们的世界就一定会充斥-善良、仁爱、同情、体贴、友谊.

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