学前教育-幼儿园新手教师师幼互动现状研究论文

1、幼儿园新手教师师幼互动现状研究摘要 师幼之间的良好互动是幼儿教育活动得以有效开展的必要前提，对于幼儿教育活动的质量和水平具有十分重大的影响。但是幼儿园新手教师做好师幼互动并非易事，有不少新手教师在这一方面存在误区，难以保证师幼互动的质量和水平。本文基于此分析了师幼互动的内涵和价值，然后归纳和总结了当前幼儿园新手教师师幼互动存在的突出问题，如师幼互动的内容过于单调、师幼互动的技巧严重不足、师幼互动的有效性不够高等，并进一步剖析了上述问题出现的具体原因，如幼儿教育的理念落后师幼互动意识差、幼儿教育缺乏趣味性不利于师幼互动实施、教师指导尺度把握幼儿差缺乏互动的积极性等，最后以上述问题和原因为导向提出了幼儿园新手教师做好师幼互动的有效策略，如学习先进教育理念提升师幼互动意识、坚持趣味原则激发幼儿学习兴趣、塑造师幼互动情景积极开展幼儿互动式教学，希望对于帮助幼儿园新手教师进一步做好师幼互动有积极帮助。关键词 幼儿园；师幼互动；问题；对策A study on the current situation of teacher child interaction among novice kinder

2、garten teachersAbstract The good interaction between teachers and children is the necessary prerequisite for the effective development of early childhood education activities, which has a great impact on the quality and level of early childhood education activities. However, it is not easy for kindergarten novice teachers to do a good job of teacher-child interaction. Many novice teachers have misunderstandings in this respect, and it is difficult to guarantee the quality and level of teacher-ch

3、ild interaction. Based on this, this paper analyzes the connotation and value of teacher-child interaction, then sums up and summarizes the outstanding problems existing in the current kindergarten novice teacher-child interaction, such as the content of teacher-child interaction is too monotonous, the skills of teacher-child interaction are seriously insufficient, the effectiveness of teacher-child interaction is not high enough, and further analyzes the specific reasons for the above problems,

4、 such as the concept of early childhood education lags behind teachers In the end, based on the above problems and reasons, the paper puts forward some effective strategies for kindergarten novice teachers to do a good job in teacher-child interaction, such as learning advanced education concepts to enhance the awareness of teacher-child interaction, adhering to the principle of interest to stimulate childrens interest in learning, and molding We hope that it can help the new kindergarten teache

5、rs to do a better job in the interaction between teachers and children.Key words Kindergarten; interaction between teachers and children; problems; Countermeasures目 录一、绪论1（一）研究背景1（二）研究意义11.理论意义12.现实意义1（三）研究方法11.案例分析法12.综合分析法23.文献分析法2二、师幼互动理论概述2（一）内涵2（二）应用价值21.利于提升幼儿学习兴趣22.利于培养幼儿的多种能力33.利于培育幼儿的核心素养3三、幼儿园新手教师师幼互动存在的问题3（一）师幼互动的内容过于单调3（二）师幼互动的技巧严重不足3（三）师幼互动的有效性不够高4四、幼儿园新手教师师幼互动问题的原因4（一）幼儿教育的理念落后，师幼互动意识差4（二）幼儿教育缺乏趣味性，不利于师幼互动实施5（三）教师指导尺度把握差，缺乏互动的积极性5五、幼儿园新手教师师幼互动的有效策略6（一）学习先进教育理念，提升师幼互动意识6（二）坚持趣味原则，激发

6、幼儿学习兴趣6（三）塑造师幼互动情景，积极开展幼儿互动式教学7结论9参考文献10致谢12一、绪论（一）研究背景师幼互动是当前幼儿园开展学前教育的良好方法，同时也是锻炼幼儿语言表达能力，促进幼儿思维发展的必由之路。幼儿园教育指导纲要(试行)中明确提出“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”然而由于应试教育的影响，目前不少幼儿园的教学活动仍然存在着“大水漫灌”和“填鸭”的弊端，严重影响了幼儿的学习积极性，也无法保证幼儿的教学效率和效果 马雪,张晓梅. 师幼互动质量评估工具研究的最新进展及启示J. 宁波教育学院学报,2019,21(06):97-102.。虽然近年来有不少的幼儿园在教学方面做出了积极尝试，更加注重培养幼儿的素质能力与核心素养，师幼互动也被广泛应用到幼儿教育中，但是其具体的应用也存在着不少突出问题。特别是对于一些新手新手幼儿教师，在师幼互动方面不得要领，使得师幼互动难以高效开展，本文基于此背景对幼儿园新手教师师幼互动现状和对策进行研究。（二）研究意义1.理论意义从目前的实际情况来看，关于师幼互动的理论成果非常丰富，

7、但是从幼儿园新手教师的角度对师幼互动的问题、原因和对策进行系统研究的并不多。本文拟归纳和总结当前幼儿园新手教师师幼互动存在的突出问题，并进一步剖析问题的原因，提出了相关对策，这对于进一步丰富目前的师幼互动理论有一定积极意义。2.现实意义对于幼儿教育来说，采取什么样的教学方法非常关键，尤其是对新手新手幼儿教师来说，若不能以先进的教学理念和方法吸引幼儿的注意力，将会导致幼儿丧失学习兴趣，带来比较大的危害。本文以师幼互动为切入点，归纳和总结了当前幼儿园新手教师师幼互动存在的突出问题，分析原因，提出对策，这样能够直接帮助新手新手幼儿教师解决在师幼互动方面存在的难题，具有一定现实意义。（三）研究方法1.案例分析法本文在分析幼儿园新手教师师幼互动问题和剖析原因以及提出解决对策的过程中列举了实例，这使得本文的研究更加充实和具体，对于其他幼儿园解上述问题也具有较强的借鉴意义。 2.综合分析法本文在研究幼儿园新手教师师幼互动的过程中，综合分析各方面的因素，从问题到原因到对策都进行了全面的综合分析，这对于保持本文研究的完整性带来了十分积极的作用。3.文献分析法本文在具体研究过程中借助于庞大的网络资源以及学

8、校的图书馆等，对师幼互动的相关资料进行了全面的搜集和整理，阅读了有关师幼互动的大量文献，特别是积极阅读了该领域知名专家的专业书籍，为本文的研究奠定了理论基础。二、师幼互动理论概述（一）内涵所谓师幼互动，主要是指在具体教学过程中，更加注重师幼之间的良好交流与适当互动，来营造更加民主开放的教学氛围，提升课堂教学效率与效果的一种教学新模式 李延方. 幼儿园师幼互动质量与幼儿社会技能的关系J. 中华女子学院学报,2020,32(01):74-81.。师幼互动新模式能够改变传统课堂上“教师讲幼儿听”现象，使得教师和幼儿能够在一种良好互动状态里完成知识得传授和能力的培养，真正保证幼儿的课堂主体地位。师幼互动更加注重师幼通过互动完成知识的学习以及技能的训练，因此能够在很大程度上调动幼儿对于知识的学习热情和兴趣。近年来不少幼儿园注重对幼儿课堂教学进行全面改革与优化，积极引进师幼互动新模式，倡导通过师幼之间的平等有效对话，互相学习和启发，进而调动幼儿的知识学习积极性和主动探究的欲望，进而在此基础上大力培养幼儿的核心素养。（二）应用价值1.利于提升幼儿学习兴趣我国目前的幼儿教育受应试教育的影响颇深，因此幼

9、儿教育方式和评价方式比较单一，比较注重幼儿的学习效果，而忽视幼儿的课堂参与，因此目前的幼儿教育以教师的单一教授为主，使得幼儿的知识学习兴趣下降 王青英. 科学活动中的师幼互动策略J. 当代教研论丛,2020(01):138.。再加上幼儿处于活泼好动的年龄阶段，很容易失去学习的积极性。而师幼互动倡导在互动和游戏过程中学习知识，具有很大的趣味性，容易引起幼儿的注意和喜爱，因此可以在很大程度上提中职职幼儿对知识的学习兴趣。另外，师幼互动的应用也使得幼儿教育的评价模式更加多元，容易激发幼儿的学习积极性，进而提高幼儿学习情趣。2.利于培养幼儿的多种能力幼儿处于能力发展关键时期，因此在课堂教学的过程中应当注意从多个方面采取积极有效的措施，促进幼儿的能力全面发展，师幼互动的应用对于幼儿的发展来说十分有利 宋淑梦. 幼儿园大班数学教学活动中师幼互动研究D.山东师范大学,2019.。首先，师幼互动的应用，使得幼儿在课堂上有更多的机会和同伴交流与合作，和教师探讨和交流，这样可以提高其人际交往能力和团队合作精神，对于其今后发展来说十分有利。其次，师幼互动在课堂教学的应用，使得课堂的上交流和探讨成为常态，能够给予幼儿更多的思考机会，有利于促进幼儿的思维能力发展。3.利于培育幼儿的核心素养师幼互动更加注重师幼通过互动完成知识的学习以及知识技能的锻炼，因此能够在很大程度上调动幼儿的学习热情和兴趣 李晨晨. 幼儿园中班角色游戏师幼互动存在的问题及解决策略J. 陕西学前师范学院学报,2019,35(01):53-58.。近年来不少幼儿园注重对幼儿教育进行全面改革与优化，积极引进师幼互动理念，倡导通过师幼之间的平等有效对话，互相学习和启发，进而调动幼儿的知识学习积极性和主动探究的欲望，进而在此基础上大力培养幼儿核心素养。三、幼儿园新手教师师幼互动存在的问题虽然说我国的大部分有幼儿园意

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