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五年级语文总复习句子部分教学设计

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文档编号：480456759

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1、五年级语文总复习句子部分教学设计句式变换、扩句和缩句、修改病句教学过程一、导入：中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达形式丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。本节课，我们就进行一次句子大盘点。同学们回想一下，关于句子我们都进行过哪些练习？（句式的转换、扩句与缩句、修改病句、关联词的运用等）二、复习改换句式1、大屏幕出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）（2）小明发烧了，他不得不去看医生。（他一定要去看医生。）（3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”（妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。）2、请同学们观察这些句子，谁来说说这些都是什么句式？变换后有什么区别？（反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用）3、师归纳：我们小学阶段要熟练掌握这三种句式之间的转换，尤其是反问句和陈述句之间的转换。请同学们回忆一下反问句怎样转换成陈述句？陈述句又怎样转换成反问句？转换时要注意些什么？（四人小组讨论）4、学生汇报，老师整理：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

2、将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道吗”和“怎么呢”语气助词。同样，把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。5、看看下面的句子改得对不对？为什么？我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么不会忘记老师的教育和关心？没有太阳，就不会有我们这个世界。没有太阳，怎么会有我们这个世界？6、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。我们的战士是可爱的。他的话真使我感动。除了你，谁能为我遮挡雨水？不耕耘怎么有收获？7、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题：（1）句式转换完成后句子的意思不变；（2）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句。）；（3）句子转换前后句子都要保持通顺与正确；（4）要具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个否定词；（5）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。三、复习扩句和缩句。1、出示句子：小明读书。小明在明亮的教室里认真地读书。谁能说出这两个句子的区

3、别。小结：什么是扩句和缩句？扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。2、我们来回顾一下扩句和缩句的方法。谁来说说扩句应该在句子的什么地方增加成份？缩句应该减掉哪些成份（师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分；缩句先找了句子的主干，即“谁干什么？什么是什么？什么怎么样？”等，然后把修饰的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）3、那么缩句和扩句时关键要注意什么？（不能改变句子的原意）4、练习：扩句红旗升起来了。缩句我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。四、修改病句1、回忆病句常见的几种情况：（学生回忆，老师归纳）成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对2、修改病句要注意的步骤：修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药。修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准病因。改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。3、错例呈现，学生修改，老师归纳：看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。厦门的春天是异常美丽的地方。我们为他的爱国热情深深地感动了。这本书对我很感兴趣。他说错了一句错话。参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”参加春游的同学基本上都到齐了。大家的眼睛都集中到主席台上。4、练习巩固：1、练一练少先队员应该讲文明，有礼貌。（改写成反问句）实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？（改成陈述句）姐姐送给我一件最有意义的礼物。（改成“把”字句）濛濛细雨淋湿了人们的衣服。（改成“被”字句）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）蜜蜂飞过花丛。（扩句）2、修改病句：看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。英语对我很感兴趣，我特别喜欢。小明和小毛参观了化工厂，他受到了很大教育。昨天傍晚刮了一夜风雨。我的家乡是福建人。花园里，万紫千红的红花争相开放。老师今天讲的知识我基本上全懂了。林海的作者是老舍写的。

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