2023年“新课程理念与单元整体教学设计”学习心得体会
11页1、2023年“新课程理念与单元整体教学设计”学习心得体会 新课程理念与单元整体教学设计学习心得体会 一、教学设计的新理念根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对象的认知特点,教学设计应以下面的新理念作指导:(一)以人为本,体现三个一切。新课程理念下的教学设计,要从过去的以教材为中心、以如何教为重点,转到以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点,真正体现以学生为本、以学生的发展为本和一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切的现代教学理念。具体地讲,以人为本的教学设计,就是要在了解学生的学习意向、体察学生的学习情感、诊断学生的学习障碍的基础上,设计出真正关注学生、促进学生充分发展的教学策略。同时,又要跳出教教材的圈子,引导学生体验和领悟教材的精华,并对学科教材知识进行教学重组和再创造,让教材成为学生积极发展的广阔的策源地,通过激活教材,使教学达到一种新的境界。(二)让语文走向生活,让生活走进语文。首先,加强语文与生活的联系,是新课标提出的新理念和新要求。也是由语文学科的特点和语文教学的规律所决定的。生活对语文犹如空气和阳光,是须臾不可或缺的。学习语文,陶冶情操,形成健
2、康的道德观念,乃至社会和社会生活观的养成,均须贴近生活、参与生活、和生活携手共进,才能使语文课堂引进活水,将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。二、教学设计的策略(一)教学目标的设计进行教学设计时,要全面理解课标的内涵,准确把握各学科课程标准以及教材内容,才能制定出合适的教学目标。也就是说确定教学目标,一是要了解课程标准各年段目标,二是明白所在单元教学目标,三是清楚本节课教学目标。教学目标就是指通过教学活动,学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期变化。教学目标是分析教材和设计教学活动的依据,也是评价教学的科学依据,同时还可以帮助教师评鉴和修正教学过程,所以教学目标的设计很重要。对教学目标的设计可以从以下几个方面思考:1.对教学目标要科学分类认真分析教材钻研课程标准,从而确定教学目标。确定哪些是知识与技能的要求,过程与方法的要求,情感、态度、价值观的要求。注意,并不是每节课教学设计的目标都必须列出三维目标,这要结合具体的教学内容来确定。2.教学目标要有系统性在进行教学目标设计时,必须考虑目标体系的横向和纵向联系。要充分考虑不同教育阶段,不同学科之间的培养目
3、标、本学科教学目标、本学科的学年教学目标、单元教学目标和课时教学目标之间的相互联系,采取有效的教学设计策略使它们整合。3.教学目标的表述要合理小学语文教学目标定位应恰到好处,不偏不倚,根植于文本,不拔高,不牵强。4、教学目标的设定要灵活一反面在教学设计时,不能把目标定得太窄太死,要有灵活性;一方面在教学中也要随机调整,要充分考虑学生原有的基础和学习过程中实际需要的变化,注意教学目标的生成性。教学目标就像射箭时需要瞄准耙心一样,只有心中做到目标清楚,才能有的放矢,要从三个维度出发,注重体现综合性和全面性。如:狼和鹿第二课时教学目标:知识目标:在学生充分读课文的基础上,认识森林、鹿与狼之间的密切关系。懂得破坏生态平衡将给环境带来无法想象的灾难。能力目标:指导学生有感情地朗读,并培养学生学会提炼信息的能力和说话能力。情感目标:在认识森林、鹿与狼之间密切关系的基础上,懂得保护环境的重要性。(二)教学重难点的确定教学过程是为了实现目标而展开的,确定教学重难点是为了进一步明确教学目标,以便在教学过程中突出重点,突破难点,更好地为实现教学目标服务。因此,确定教学重难点首先要吃透课标教材,认真阅读教参
4、。因为,课程标准中的课程目标部分具体讲了教学中应该达到的最基本的目标,这些具体目标就是我们的教学重难点,指出大体方向。我们阅读教材、教参,要知道课文讲的是什么内容,对照课标,明白要在这篇内容中向学生传授些什么,并把内容进行细化,分不同课时来确定教学重难点。其次是根据实际情况确定教学重难点。其中最重要的就是学生情况及教学准备教学目标就是体现教学重难点的内容,但不是所有的目标都是重难点。如狼和鹿:教学重点可为:认识森林、鹿与狼之间的密切关系;难点:学会辩证地看问题,分析问题(三)资源准备教学设计的基础。资源准备,是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。比如引导学生课前收集相关的资料,或者引领学生到野外进行一些活动,或者教师准备相关的影像资料等等。多媒体只是我们实现教学目的的技术手段、物质基础,在多媒体设计上,我们要从教学的实效来确定是否使用多媒体。不要片面地认为所有教学设计都必须要通过多媒体来呈现。(四)教学分析教学分析又分为教材分析和学情分析。(一)教材分析教材包括课本、教学参考用书、教学挂图、相关课件等文本或图像资源,这些是教师教学不可
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