2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南大班生命教案多篇汇总版
29页1、大班生命教案20篇正文(1)大班健康教育教案热爱生命含反思活动目标:1、学习双脚并拢在跳袋内直线行进,并且快速将球运到终点。2、借助目测和教师的言语提示保持直线行进,快速到达终点。3、努力倾听教师的要求,遵循活动路线。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。5、体验游戏的快乐。活动准备:1、布袋每组一只。2、皮球若干、大的塑料筐若干。3、场地上准备六根直线。活动过程:一、开始部分:小袋鼠跳跳。全体幼儿一起唱袋鼠,一边在场地上结伴行进跳。袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖和妈妈相亲相爱、相亲相爱!二、基本部分1、自由探索:使用跳袋探索各种跳的方法。教师:我们用这个布袋想想各种跳的动作,可以一个人玩,也可以两个人玩,看谁想出的办法多。2、幼儿分组自由探索活动方式,教师巡回指导。反馈:谁展示一下自己是怎么玩的?3、教师筛选几种玩法:单人立定跳:跳袋平铺在地上,幼儿跨跳、双脚并拢立定跳远合作立定跳远:两个幼儿手拉布袋的两端,使其成为一个可任意升降的障碍平面,另一幼儿立定跳越过障碍协作向前行进跳,双脚并拢在跳袋里行进跳。4、幼儿交换玩法,试试自己刚才没有玩过的方法。5、
2、请个别幼儿将双脚放入布袋,示范双脚行进跳的方法,引导幼儿讨论怎样才能跳的又快又稳。6、游戏:小袋鼠运球。幼儿分成六路纵队,分别将双脚放入布袋,准备进行游戏。第一次游戏讲解:袋鼠沿着直线跳到终点拿一个皮球装进布袋,然后再跳回家里将皮球放在塑料筐里。反馈后再次游戏。三、结束部分小袋鼠坐在跳袋上,教师用大大的羊角球按摩幼儿。教学反思:从执教的情况看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。(2)大班社会教案知识守护生命含反思活动目标:1、让幼儿知道常见的几种自然灾害。2、让幼儿了解自然灾害对人类伤害的程度。3、让幼儿掌握基本的避险应急措施。4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备:抗震救灾视频资料,升国旗的flash动画.大型图片上画有一小姑娘掉进40多米深的天坑.每个幼儿一面红旗,一颗大五角星,四颗小五角星里浆糊活动过程:一导入师:小朋友,你们知道什么叫地震吗?发生地震后大地会变成什么样子呢?幼儿说出各种不同的地震现象后,接着观看录像,发生地震
3、的那一瞬间以及地震后大地那惨不忍睹的场面.师:刚才你们都看了录像,你们明白什么是地震了吗?对了,地震属于一种自然灾害,它给人类带的危害可大了,房子在一瞬间倒塌,大地即刻变成一片废墟,人们在顷刻间变得无家可归,甚至会有大量的生命将不存在;为了抗震救灾.,那些战斗在一线的解放军叔叔,白衣战士和志愿者都将随时会有生命危险,因为他们时刻会遭到余震的袭击.师;他们为什么不怕危险,还帮助那些受灾的人们呢?幼儿发表不同的意见.总结:这些自全国的叔叔阿姨不怕困难,不怕危险,战斗在抗震救灾的一线;因为他们都是中国人,中国人都是一家人,在家人有困难的时候,我们应该帮助他们,不怕吃苦,不怕危险,.甚至付出生命.二进入主题,了解自然灾害对人类的危害性1小朋友,你们知道地震是一种自然灾害,那你们还知道哪些属于自然灾害吗?2小朋友互相讨论,最后列举:水灾、火灾、雷电等,老师补充,海哮、台风等都属于自然灾害。3观看录像:洪水淹没村庄、大火无情的烧毁房屋、树木、森林,雷电烧伤人等。4总结:小朋友看到的这些都属于自然灾害,它是人们控制不了的,灾害临的时候我们谁也不晓得,所以小朋友们从小要学会怎样避险自救,掌握基本的应急
4、避险知识以及自救能力。要知道,我们的生命是很宝贵的,我们在珍惜自己生命的同时也要保护别人的生命。三灾难临时我们应该采取那些应急措施1小朋友,自然灾害并不可怕,只要我们学会应急避险知识,掌握应急自救技能,我们就不会被这些灾难吓倒,那我们应该掌握哪些技能和方法呢?2分组讨论后请幼儿踊跃发言。3总结:当地震临时我们应该注意先找地方躲避,最好是先躲在桌子底下,或是弯曲身子靠在墙角,再找机会逃出去,发生余震的时候要蹲在开阔的地方,不要呆在建筑物底下;当洪水临时,我们应该往高处跑,土房屋顶上千万不能呆,在十分情急时,可以把床、板凳等扎成木伐子,大树上还可以栓绳子,可以救命用。当火灾临时,我们应该用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴,这样浓烟就熏不到我们,如果身上有火的话,就在地上打滚,这样火就会熄灭。不要从楼上往下跳,栓住绳子后往下滑。当雷电天气发生时,不要在大树底下避雨,离铁的东西和电线杆远点,以免人触电烧伤;在打雷的时候,家里的电器开关全部拔掉,窗户要关闭,以免屋里起火发生火灾。小朋友要掌握这些基本的技能和知识,在灾难临时我们不要慌张,要用自己掌握的知识和技能把自己解救出去。同时利用所学的知识还要帮助别人。
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