您所在位置：网站首页 > 办公文档 > 工作计划老师读书随笔《论语》中教育老师读书随笔

老师读书随笔《论语》中教育老师读书随笔

3页

卖家[上传人]：新**

文档编号：480382611

上传时间：2022-11-16

文档格式：DOC

文档大小：12.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 金贝

/ 3 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、老师读书随笔论语中教育老师读书随笔读书心得论语虽然并不是专门阐述教育的文章，但是里面仍然有很多关于教育的思想。通过阅读可以发现这样几点：关于学习的阐述。孔子认为，学习要经常复习，要在复习中学到新的东西：“学而时习之；温故而知新。”同时，还要处理好学习与考虑的关系，要将学习和考虑结合起来并要勤学苦问，即“学而不思那么罔，思而不学那么殆；吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也；博学而笃志，切问而近思；不耻下问。”而对于道德和学问必须遵循传统并多听多看：“不践迹，亦不入于室；多闻，那么其善者而从之，多见而识之。”关于教育因材施教。因材施教就是说要根据对象不同而采取不同的教育方法。如在是不是看了是否就要实行的问题上，孔子对于“求”和“由”的答复就不一样，他说：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”不仅如此，在评价方法上也要根据不同的人作不同的评价：“射不主皮，为力不同科，古之道也。”关于老师和教学方法。孔子认为老师应该“学而不厌，诲人不倦”，并且对学生毫无保存：“无行而不与二三子者，是丘也。”在教育方法方面，老师应该重视典范的作用：“政者，正也。予帅以正，孰敢不正；其身正，不令而行，其

2、身不正，虽令不从。”虽然，这是孔子阐述统治者教化人民的方法，但在详细教育理论中也是通用的。关于评价方法：听其言而观其行。这一点对于当前的道德教育评价尤其有指导意义。关于教育心理学。注意引导学生的学习兴趣：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。同时，要对学生引导而不是灌输：“不偾不启，不悱不发。举一隅而知三隅反，那么不复也。”这些对学生的教育心理有所涉及。关于学习与理论。孔子认为学习了不去理论还不可以真正的算是学习。他说：“躬行君子，那么吾未之有得；德之不修，学之不讲，闻义不徙，不善不能改，是吾忧也。而学习的最终目的就是为了理论道：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”此外，孔子认为人们应该端正学习态度，不可以为了装饰自己而学习，不要不懂装懂：“古之学者为己，今之学者为人；知之为知之，不知为不知。”而教育的作用在于：“性相近，习相远也。”并且，教育应该是“有教无类”。但孔子教育思想也有消极的一面：“唯上知与下愚不移。”对于知识，有些人是天生就知道的，有些人是经过学习才知道的，而最底下的人民是不可以教育的。总的来说，孔子的教育思想在很多方面还是很有见地的，尽管其教育思想带有很强的阶级色彩，但对于学习方法，教育方法以及一些教育规律方面的阐释还是值得我们反思和借鉴的。第页共页

《老师读书随笔《论语》中教育老师读书随笔》由会员新**分享，可在线阅读，更多相关《老师读书随笔《论语》中教育老师读书随笔》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源