初中语文听课心得体会

1、初中语文听课心得体会(篇）学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课,每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索迈进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，固然收获也诸多。我谨将自己的所得所获所悟从如下几种方面谈一谈:一、注重指引学生朗读，恰当点评学生的发言。在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想，才干更有感情的朗读,也才干更进一步地理解文意。在这次语文课堂上,许教师在执教羚羊木雕一课中将阅读贯穿始终,对学生的读书一般做了如下安排：、观其大意,谓之粗读，只规定将课文读通，理解其大意,2、在已然把握文章情感的基本上,分角色有感情的朗读。3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观积极性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。二、教给学生好的学习措施，注重学习习惯培养。诸多教师会在课件上给学生出示“学习措施”，名字多样“温馨提示”，如汪萍教师在执教夏感品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说这是一种如何的夏天？括号中是这样提示的：(提示：如找核心词，相相应的句子等）。让学生收获一种学习的措施,当她后来遇到类似

2、的问题时才可以用自己的力量解决。个别教师很注重对学生语文学习习惯的培养，始终强调“不动笔墨不读书”,有助于培养学生集中精力的好习惯。三、设立简朴有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的爱好。”爱好是学习的推动力,是协助学生获取知识的捷径。因此，诸多教师在新课的导入中会故意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲，或课迈进行语言互动,去激发学生的爱好，紧紧地吸引住学生，使学生不久地进入新课意境。我对王小兵教师印象深刻,在她的作文课堂上,我发现她非常擅长并注重语言的运用，极其风趣。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课教师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。四、进行了恰如其分的课堂评价,进行适时鼓励和评价。课堂评价,是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结,更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中,教师几乎运用了及时评价,并且在课堂上，充足运用自己的体态语言、一种手势、一种眼神、一种抚摸、一种微笑等对学生的体现予以评价。五、具有夯实的教学基本功，调控课堂游刃有余。教学基本功

3、是所有教师都必须掌握的。这次语文教学学习中,每一位教师的教学基本功都比较的深厚,例如许教师那堂羚羊木雕。虽短短几种字的板书，却能简要扼要出文本重要内容，使人一目了然就知其重要内容，通过参与这次活动,让我感到受益匪浅,对此我也仔细的反思了一下自己的教学，结识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学措施应须改善，尽量的运用多种教学方式，为学生提供一种自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。初中语文听课心得体会(篇2）1月729日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯活动。每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索迈进的我来说,这次观摩学习使我产生很大的思想震动,固然收获也诸多。我谨将自己的所得所获所悟从如下几种方面谈一谈：一、注重指引学生朗读，恰当点评学生的发言。还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才干更有感情的朗读,也才干更进一步地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充足阅读的基本上,而不是建立在教师解说分析的基本上,学生靠阅读读懂、品析文章，可以形

4、成自己的能力，如果靠教师解说分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,因此在课堂上,要让学生自己阅读。在这次语文课堂上,都将阅读贯穿始终,对学生的读书一般做了如下安排：1、观其大意,谓之粗读，只规定将课文读通,理解其大意,2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽,谓之细读，可提出疑难,祈求解决。3、在已然把握文章情感的基本上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享有美文,谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观积极性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。二、教给学生好的学习措施,注重学习习惯培养。诸多教师会在课件上给学生出示“学习措施”，名字多样“温馨提示”，如王晓林教师在执教五柳先生品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一种如何的人?括号中是这样提示的:(提示：如性格、爱好、生活状况、人生追求）。让学生收获一种学习的措施,当她后来遇到类似的问题时才可以用自己的力量解决。个别教师很注重对学生语文学习习惯的培养，始终强调“不动笔墨不读书”,有助于培养学生集中精力的好习惯。三、设立简朴有效的课堂情境,创设自然和-谐的课堂氛围。托尔斯泰说过

5、:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的爱好。”爱好是学习的推动力，是协助学生获取知识的捷径。因此，诸多教师在新课的导入中会故意地设疑，激疑或精心设计,或课前播放歌曲，或课迈进行语言互动,去激发学生的爱好,紧紧地吸引住学生，使学生不久地进入新课意境。我对张士诚教师印象深刻,在她的课堂上，我发现她非常擅长并注重语言的运用,极其风趣。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课教师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。这次听课最大的感受就是,教师执教的观摩课都比较朴实,注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简朴的幻灯片或言简意赅的问题、夯实的读书练习所替代，真正还原了课堂本色。五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。课堂评价，是师生交流的一种有效方式,它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、措施、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。这次活动中，教师几乎运用了及时评价,并且在课堂上,充

6、足运用自己的体态语言、一种手势、一种眼神、一种抚摸、一种微笑等对学生的体现予以评价。如陈万泰教师在读完我用残损的手掌这首诗歌时，有一名学生读的非常好,陈教师用语言鼓励，更重要的是,当她用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股力量应是无比的莫大,我想，这个孩子毕生会记住的!六、具有夯实的教学基本功，调控课堂游刃有余。教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权,也不是个别教师的天赋,她是教师成其为教师的基本资格。可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位教师的教学基本功都比较的深厚，例如王晓林教师,她具有一定的人文底蕴,课堂上通过讲授五柳先生,做到分析文本,又将先生的品格、嗜好誉为一棵大树的形象，首尾呼应,直观生动。通过参与这次活动,让我感到受益匪浅,对此我也仔细的反思了一下自己的教学，结识到自己的专业基本功还应需加强,教学过程中，我的教学措施应须改善，尽量的运用多种教学方式，为学生提供一种自然和-谐的学习氛围。实现学生的主体性,从而有效提高教学质量。初中语文听课心得体会(篇3)近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获诸多。置身于课堂教学中,看到各位教师气定神闲,信手拈来

7、，不时激起一种个教学的浪花，她们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?安继芳教师教学的思路明晰，崔云宏教师风趣的语言,郭海瑞教师课堂中的娓娓道来,都让我学到了诸多.赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与急切感。下面我谈谈自己的体会。一、 教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的学时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能进一步学生的心灵深处郭海瑞教师在教学搭石这一学时,她让学生一边观看图景，一边听教师的简介,声情并茂的语言唤起了学生的思路。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。安继芳教师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基本。崔云红教师课堂语言简洁,精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应当是一种“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安教师所执教的少年闰土

8、一文的教学过程就是这种教学模式的一种充足呈现吧。本课教学有这样三个层次、初步综合阅读阶段的自读感悟，、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、进一步综合阅读阶段的自读感悟。安教师让学生边读边想,将少年闰土的形象完整地呈现给人们。而在开放引导这一环节，安教师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全对的，但教师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵,教师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍,教师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我觉得既是对学生感悟成果的评价,也指向了学生的感悟态度,指引了感悟的措施,同步，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去鼓励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。三、解决、把握教材的措施十分独到一句教育名言说得好:“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘掉后来剩余的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘掉后来，还剩余些什么？十年，几十年后来,当学生把所学的知识全忘掉后来，我们给她们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下对的的思维方式,留下解决问题的能力，留下她们真正需要的种种?几位教师对教材的解决和把握有其独到之处。其中我更喜欢安教师的教学严谨、科学。安教师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生,让学生自己思考，经历,从而解答疑惑”让她们充足体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安教师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。楷模就在身边，我们需要更加努力！在此后的教学中,本着吃透教材,吃透学生，提高自身素质去努力，不断学习，博采众长，充足运用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

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