因数与倍数复习课
3页1、因数和倍数复习课教学设计北海三庄小学 张双红教学内容:五年级下册数学第二单元因数和倍数综合复习。教学目标:1、通过整理和复习,使学生系统掌握本单元的概念,形成一定的知识网络。2、使学生能灵活应用这部分知识解决生活中的实际问题,体验数学与日常生活密切相关。教学重点:把概念形成知识网络,理解概念之间的联系。教学难点:把整数按不同的标准分类。教学过程:一、激趣导入师生互相问好。猜学生的年龄,大约十一二岁,然后让学生猜老师的年龄。课件出示:老师的年龄:十位:3的最小倍数个位:最小质数与最小合数的和师:要想知道老师的年龄,就要用到第二单元因数和倍数的有关知识,这节课我们就对这一单元的内容进行综合复习。导入:复习因数和倍数二、梳理知识,形成网络1、课件出示:11、14、 30、 37、45、48、57、90师:同学们,虽然这些数看起来很普通、很枯燥,但我们就是通过研究这些数,才学习了许多概念。看到这些数你能想到哪些概念?学生回答,教师贴出相应的字条。师:同学们提到的这些概念被我杂乱的贴在了黑板上,在这些概念中哪些之间是有联系的,就可以把它们放在一起,在谁的下面又可以引出哪些新的概念,就用线串在一起
2、,这样就把零散的概念梳理成知识网络图。同学们先独立思考,再同桌讨论。学生讨论后,组织、引导学生汇报整理,形成以下的知识网络图。 因数 1: (1个) (个数) 质数(2个) 合数(只有2个)整数 奇数 2的倍数 倍数 5的倍数 偶数 3的倍数重点:1、把整数按是不是2的倍数分,可以分成奇数和偶数。 2、把整数按因数的个数分,可以分成1、质数和合数。想一想:所有的偶数都是合数吗?在所有的偶数中( )是质数。所有的奇数都是质数吗?在120的自然数中,奇数中的( )是合数。问:看看我们整理的知识网络图,你还想起了哪些知识点?三、联系生活,拓展应用1、把下面的数按不同的标准分类,你能想到几种? 2 25 8 13 302、猜老师的电话号码师:今天能和我们班的学生认识,老师非常高兴,那以后还想和老师联系吗?怎么联系呢?(打电话)但是老师不能直接告诉你电话号码,需要你开动脑筋,运用学过的知识自己解决,可以吗?赶快行动吧!第一位:最小的质数的3倍第二位:既是2的倍数,又是3的倍数第三位:既是8的倍数,又是8的因数第四位:既是10以内的合数,又是奇数第五位:既不是质数,也不是合数第六位:10以内最大的质数第七位:最小的偶数生独立完成,集体评议。四、全课小结通过这节课的复习,你又有哪些新的收获?
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