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思维导图在化学计算中的应用优秀获奖科研论文

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卖家[上传人]：cl****1

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思维导图在化学计算中的应用优秀获奖科研论文思维导图又称作脑图、心智图，是享有“世界大脑先生”美誉的英国著名心家、教育专家东尼博赞于20世纪60年代初期所创，是一种将放射性思考具体化的方法.下面以一道高考题为例，阐释思维导图在化学计算中的应用. 例一定量的CuS和Cu2S的混合物投入足量的HNO3中，收集到气体VL（标准状况），向反应后的溶液中（存在Cu2+和SO2-4）加入足量NaOH，产生蓝色沉淀，过滤，洗涤，灼烧，得到12.0g CuO.若上述气体为NO和NO2的混合物，且体积比为11，则气体体积V可能为（）. A.9.0L B.13.5L C.15.7L D.16.8L 此类计算题信息量大，步骤多，仅通过阅读很难发现蕴涵的恒等关系.因此，在实际教学过程中，通过思维导图的介入，直观化各种信息之间的关系，便于学生发现隐藏关系.此题可通过如图1的导图完成分析. 在教学活动中，教师提出如下问题引导学生分析讨论： 1.根据题给信息，该题的分析推断采取正向还是逆向方式？ 2.反应后的溶液中溶质一定是CuSO4吗？CuS、Cu2S两者的物质的量满足什么关系？ 3.加入足量的HNO3发生反应，有必要书写方程式进行分析推理吗？ 4.如果混合物全是CuS时，电子守恒式怎么列？如果混合物全是Cu2S时，电子守恒式怎么列？在化学教学过程中，教师也应对整体教学导图，从而能够整体把握试题立意，将知识、方法、技能、态度进行有机整合.这对于学生学科素养的形成有较大的帮助.如图2. 如何进行思维导图的设计呢？首先，要找出知识点之间的联系，然后用色彩、箭头、线条以及其他方式来展现它们之间的关系.其次，在中心位置明显地标注出关键词或中心思想.接着，在空白处找到其他信息与关键词的对应关系，正确地进行评估，并在恰当的地方将其画出，以清楚地表达这些相关信息和主题的关系.最后，脑图画好之后，进一步对其进行适当地整理和修改. 笔者建议按如图3的程序操作. 总之，与传统的思维方法相比，思维导图的优势可归纳为：知识的层次感鲜明，逻辑严密；知识的条理清晰，易把知识系统化；有助于知识的重现、复习课本时对关键词的检索，提高复习效率.思维导图在化学计算中的运用尤其有效.

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