求一个数是另一个数的几倍-李金梅-醴泉街道尧头小学
6页1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 求一个数是另一个数的几倍教学设计山东省高密市醴泉街道尧头小学 李金梅 2013.3教学内容:青岛版小学数学二年级上册第七单元制作标本-表内除法:信息窗4教学目标: 1、 通过实践活动,使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互关系。 2、 使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单实际问题。 3、 培养学生的合作意识,提高学生的探究能力。 教学重难点:理解“倍”的含义,初步学会分析“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题的数量关系,并能用除法解决相关问题。 教学准备:小棒 情境图一、创设情境,导入新课师:同学们,学习了青蛙看海这篇课文,我们知道青蛙经过努力,终于看到了大海,那么你们想不想去看大海?(想)。好,要去看大海老师在这里是有条件的:你必须完成老师提出的问题,老师才带你们去看好不好?同学们在前面我们学习了乘法口诀和用口决求商老师再检查一下看谁掌握的最好。1. 课件出示:口算题 76 217 186 82 46 305(
2、一排开火车说得数)随时反馈订正。2.课件出示:口算式并解答:把24平均分成3份没份是几?36里面有几个9?(指名回答)随时反馈订正设计意图:从小朋友爱好的看大海入手,把学生带入具体的情境中,吸引学生的注意力,获得题目的有用信息. 二活动尝试、探究新知:师:刚才大家表现的都不错,现在老师就带你们去看大海。1、课件出示大海图。师:同学们你们看大海美不美?(美)。因为美它吸引了很多的游客,今天小明班的同学和老师也来到了海边捡贝壳做标本。2、【课件出示海边统计图】。师:现在老师已经将部分同学捡的贝壳数统计下来了,这时小明提出了一个数学问题:“李飞捡的贝壳数是王丁的几倍?”这是我们以前没有接触过的问题。“倍”是什么意思呢?下面我们以小组为单位讨论一下,用我们手中的木棒来摆一摆,算一算好吗?(学生自己或者同位合作摆小棒)3、师.提问:那个小组来回答这个问题:指名回答,上台用小棒演示。4、师小结:这道题是求一个数是另一个数的几倍可以用除法计算。条件必须是先知道这两个数是几才能计算,这就是今天我们要学习的新内容。5、师板书课题:求一个数是另一个数的几倍。齐读课题。下面老师在给大家演示一遍,请看大屏幕。
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