信息获取方法教案
4页1、信息获取方法教案信息获取的方法教学设计 第二章 2.1 获取信息的方法 1.知识、技能目标 1)知道信息来源的多样性 2)熟悉获取信息的多种途径 3)初步了解利用搜索引擎在网上获取信息的方法 2.过程与方法 能运用网上获取信息的方法,解决实际问题,辅助其他学科学习。 3.情感态度与价值观 1)激发并保持学生利用信息技术不断学习的热情,形成积极主动的学习和使用信息技术的态度。 2)在信息获取过程中,积极健康的使用信息技术,形成与信息社会相适应的价值观。 1.教学背景 通过上一章的学习,学生已经掌握了信息的特征及重要性。信息无所不在,但是如何通过有效的途径获取需要的有用信息,已经成为现在人的迫切需要。高效准确地获取信息,是学生必备的信息能力,也是完成教材后续学习任务的保证。本节是对学生生活经验和以前学习内容的部分概况与提高,是本章学习的基本内容。 2.教学内容 本节是第二章第1节,分为2部分:第一部分信息来源的多样性;第二部分信息获取方法的多样性。 第一部分通过案例引领,让学生在已有生活和学习经验的基础上,通过讨论和交流,加深对信息来源多样性的认识。在教学过程中注意学习方法的传授。 第二部
2、分在第一部分的基础上分析出信息获取方法的多样性,让学生利用身边的条件获取需要的信息。由于环境的限制,网上获取信息的方法显得很重要。通过设计一个任务引领,注意与生活实际及其它学科的联系,利用学生的兴趣,旨在帮助学生总结利用搜索引擎获取信息的方法,让学生初步了解搜索引擎的用法,为后续的学习打下基础,同时提升学生的信息素养。活动完成后,交流总结,同时讨论总结出各个不同的历史时期的信息获取方法及途径。 3.重点和难点 重点:了解信息来源的多样性,信息获取方法的多样性。 难点:利用搜索引擎查找相关信息。 搜索引擎的使用,贯穿了整个高中的学习过程,但多数学生往往知道使用,却并不能系统掌握搜索引擎的使用技巧。学生缺乏总结所学知识,形成能力与方法的过程。在这一节让学生先熟悉搜索引擎的使用,及时总结使用技巧,为后续的学习打下良好基础。 此节内容在设计上充分考虑了学生的兴趣所在,足以激发学生的学习欲望。 活动引领、任务驱动,以小组合作交流和自主探究为主要方式。采用异质分组,在分组过程中强调优势互补。由于学生的生活经验和信息技术水平参差不齐,为了完成本节内容,在组织教学时采用强弱结合的异质分组方式,保证每位
3、学生都能得到成功的体验和能力的提升。 本节教学思路是:首先,由学生讨论“天气预报”案例中获取信息的方法,并根据生活经验交流总结获取信息的常规方法,经过拓展延伸总结出信息技术来源及获取的多样性;其次,在此基础上通过 “烽火台”引出利用网络获取信息的学习任务,引导学生自主完成任务,参与抢答比赛,并总结利用搜索引擎获取网络信息的技巧;然后,通过巩固强化讨论交流总结各个时期不同的信息获取方法;最后,课堂小结梳理知识。 一、激趣导课 视频导入天气预报。从现实中寻找切入点,容易引起学生的兴趣。通过小组讨论如何获取天气预报的信息,从简单的竞争中引入课题。 获取天气预报信息 以天气预报为例,引申出信息的来源多样性,同时也列出获取信息的途径多样性。 二、新知探究 1、以天气预报为例讨论获取信息的方法 回答最多的组给“生活智慧星” 举一反三,从实例中总结出信息来源的多样性,以及获取方法的多样性。 2.实战练习,网上获取信息的方法 从古代烽火台引入“烽火戏诸侯”的故事。 利用因特网查找“烽火戏诸侯”这个故事。详细了解这个典故的方法及途径。 根据所得到得信息了解故事,同时总结现代生活中如何利用搜索引擎获取信息。小组总结使用搜索的方法。教师提前给出搜索引擎的网站 百度:http:/www.baidu,com 谷歌:http:/www.google,com 搜狐:http:/ 新浪:http:/ 网易:http:/ 雅虎:http:/ 想一想:小组成员之间交流搜索信息的体会,想一想如何才能准确、快捷地找到自己需要的信息,师生共同总结出搜索引擎的使用技巧。强调关键字。 “探索智慧星” 3、小组对抗赛:“团队智慧星” 比赛规则 在规定的时间内看哪一个组完成的最快最多? 教师首先选好能充分体现搜索引擎使用技巧的题目。 过程中注意指导学生合作学习的方法。 三、讨论交流 各个不同历史时期获得信息的方法途径? 四、课堂小结 利用课件字幕进行随堂小结,将知识点进行系统回顾与归纳。
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