2022年教师资格（中学）-语文学科知识与教学能力（初中）考试题库模拟6

1、米宝宝科技2022年教师资格（中学）-语文学科知识与教学能力（初中）考试题库题目一二三四五六总分得分一.单项选择题(共20题)1.在新课程实施中，有些教师片而理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念，片而地追求课堂教学的表面热闹和活跃。于是，在语文课堂教学中，出现了一片“生机勃勃”、“热闹繁荣”的景象：演讲、小品、表演、辩论会层出不穷的授课方式，让语文课有了盎然生机，但学生们在热闹的课堂中却收效甚微。以下对上述案例分析不正确的一项是（ ）A. 这是一种为追求课堂气氛，用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动。B. 语文教师采用了“活动式”的教学形式，课堂上教师一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色，而把自己仅仅作为一名“旁观者”或其中的“一员”，导致讨论交流的泛化、肤浅化。C. 这种教学，学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维，活动能力也得到了发展。D. 语文教学处于放任自流状态，师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流。正确答案：C,2.语文小测验后，老师发现学生对于已讲过的课文理解的程度不一样，导致分数有的高，有的低。对上述案例的理解正确的一项是（）A. 该案例表

2、现了学生的差异性B. 学生对同一现象理解的差异，定会造成学生成果的差异C. 学生的理解程度不同，教师不必改变教学策略D. 教师不需要考虑如何建构教学来让学生掌握预期的教学内容正确答案：A,3.学习八年级下册诗词五首中的水调歌头明月几时有，在理解“转朱阁，低绮户，照无眠”这句话时，老师向学生提出：“为什么作者会无眠呢”据此学生给出了如下解释：甲：还在幻想如何超脱尘世。乙：对出世还是入世举棋不定，所以辗转难眠。丙：还在回忆刚才月下起舞.清影随舞时超脱尘世的美妙感觉。丁：因为月下离人离情正浓，为下文怀念子由的手足深情作铺垫。假如让你来执教这篇诗词，你将如何向学生做出正确的解释（）A. 先告知正确答案，再让学生重新去品味这首诗的主题思想B. 询问学生意见，发现学生思维偏差，帮助学生重新梳理本词主题，纠正学生思维，得出正确答案C. 询问学生意见，遵照少数服从多数的意见确定答案，让正确的学生进行思路讲解D. 先告知正确答案，再让学生分组讨论，最后给出正确答案正确答案：B,4.下列各句中划线的成语使用正确的一句是（ ）。A. 我们学校的队员在这次省青少年足球比赛中前仆后继,勇敢拼搏，在最后一场比赛中

3、终于以3: 2的成 绩战胜了对手，获得了冠军。B. 今年，胡锦涛同志来到韶山，瞻仰了毛主席的旧居，还进农户、下车间，明察暗访，同干部群众一起回顾毛主席当年的革命历程。C. 山石高高低低，有的像猴，有的像狗，有的如山羊奋蹄，有的如大象蹒跚，真是巧夺天工，令人叹为观止。D. 因为他对社会现象观察深刻，所以他的揭露和讽刺往往能够入木三分,独抒新见。正确答案：D,5.阅读综合性学习“寻找春天的足迹”教学实录的片段，按照要求答题。师：春天是一个诗情画意.充满生机的季节。你们最想用哪些词语来形容春天呢(学生积极分享：春和景明.春光明媚.春暖花开.春色满园)师：听了大家的形容，老师的心情“如沐春风”。(众学生笑)师：古往今来，文人墨客都喜欢书写对春天的感受。你们记得哪些描写春天的诗句呢大家来简单赏析。生：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，写出小草在春雨滋润下刚刚萌芽的样子。生：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，写出柳树在春风中端庄优美的身姿。(学生赏析了很多诗句)师：大家积累的诗句还真不少，诗人喜欢描写春天，画家喜欢描绘春天。下面，你们来做回诗人，当一次画家，每人画一幅春景，配上喜欢的诗句，一会

4、儿轮流展示。对上述内容的相关分析，正确的是()。A. 考查学生的词语积累偏离了综合性学习的要求B. 诗歌赏析体现了综合性学习跨学科的教学特点C. 教学中插入绘画干扰了学生对诗句的深入品味D. 展示学习成果可以激发学生参与活动的积极性正确答案：D,6.教师讲解朗读技巧时，举例说明儿化具有区分词义和词性的作用，下列可以举例说明的是（ ）。A. 头儿盖儿B. 鱼儿叶儿C. 人儿根儿D. 歌儿馅儿正确答案：A,7.教学文天祥的过零丁洋，教师引导学生整理能够表现忧国忧民情怀的诗词。下列作品合适的是（ ）。A. 曹操观沧海B. 李商隐夜雨寄北C. 李白行路难D. 张养浩山坡羊潼关怀古正确答案：D,8.关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（ ）。A. 传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识。B. 教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入。C. 新课标提倡在教学中实行“自主、探究、合作”的学习的方式，在作文教学中也同样有效。D. 打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论。正确答案：B,9.“举一反三”

5、“闻一知十”是指（ ）能力。A. 定势B. 迁移C. 应用D. 技能正确答案：B,10.下列作品、作家、国别（或朝代)，对应正确的一项是（ ）。A. 复活阿?托尔斯泰苏联；战争与和平列夫?托尔斯泰俄国B. 西厢记王实甫元代；神曲但丁德国C. 桃花扇孔尚任清代；唐璜拜伦英国D. 欧根?奥涅金歌德德国；北京人曹禺现代正确答案：C,11.阅读孔乙己教学案例(节选)，按照要求答题。如何才能让教学流程更顺畅，教学效果更令人满意呢经过对课文的反复阅读与思考，我决定以文中那些描述语言.动作的关键词为教学切入点，设置疑问，激发学生学习的兴趣，引导学生自主深入钻研文本，并在独立思考的基础上，合作探究，讨论答问，理解课文精当凝练的用词和深蕴在词语中的沉重感情，明确文章主旨，得到应有收获。另外，在本篇课文教学中，本人试图贯彻问题意识与对话教学理论，让学生自主.合作.探完学习，课堂气氛活跃，学生发言积极，讨论热烈，对课文的理解全面而深刻，教学效果不错。对上述材料分析不正确的一项是（）A. 上述教学过程中学生是学习的主人，是自始至终的主角B. 本课堂教学的着眼点是让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成“多维互

6、动”的教学氛围，从而使学生的潜能得到相应的发挥C. 教学对话法就是在课堂过程中教师和学生之间进行对话交流，从而让学生学到知识的教学方法D. 教师以权威的形象与学生对话，让学生接受自己的观点正确答案：D,12.阅读台湾某中学的一道国文试题，按照要求答题。“请名人代言”是提高广告说服力的好方法。下列四则广告标题，从文字意义上寻找背景相契合的古代名人来代言，则最不恰当的组合是 。A. 庄子代言：“自然就是美”B. 子路代言：“心动不如马上行动”C. 苏秦、张仪代言：“做个不可思议的沟通高手”D. 司马光、王安石代言：“好东西要和好朋友分享”对上述试题分析，不正确的一项是（ ）。A. 考查学生对文学常识的识记能力B. 引导学生重视传统文化素养的养成C. 考查学生学写广告语的能力D. 重视学生在生活中应用语文的能力正确答案：C,13.以下是某教师的课堂回忆录（节选），读完后按要求作答。“教学时我安排了两个环节：首先，给学生展示单纯的美景，并配以轻柔的高山流水乐曲，让“陋室”掩映在青山绿水之间，用模拟的情境，触动、诱发学生的感情，把学生的认知活动与情感活动结合起来，并进一步让他们设身处地地进行情感

7、体验，感受语言文字美的同时，也能受到美景的熏陶。激发学生热爱山水的感情, 也激发他们热爱文章之所爱陋室。其次，我把重点转移到人物身上，启发学生想象文中人物的吟诗及谈笑之声，在先前身入其境的基础上,再情入其人，使课堂洋溢着温馨的气息。学生仿佛与陋室主人共同享受山野的恬静与自然，从而带着对古人的喜爱与羡慕之情，朗读全文，收到了意想不到的效果。这时，学生的审美情趣得到有力激发。如果说，教学导语阶段是通过对学生学习兴趣的触发，让学生学会用自己的心来学习，那么，正文教学阶段对审美情趣的激发，则是让学生学会用自己的情来读书。”对于该教师的课堂，分析不准确的是（ ）。A. 该教师在设计的过程中过于主观，没有发挥学生的自主学习能力B. 运用了多媒体教学，创设了山水美景的情境，有助于帮助学生理解文章的主题C. 开篇就用单纯的美景和轻柔的乐曲奠定了课堂恬静的氛围，有剥夺学生阅读课文的初体验之嫌D. 设计是由“景”到“人”再到“情”，层层递进，符合学生的认知规律正确答案：D,14.语文小测验后，老师发现学生对于已经讲过的课文理解的程度不一样，导致分数有的高，有的低。对上述案例的理解正确的一项是（ ）。A.

8、该案例表现了学生的差异性。B. 学生对同一现象理解的差异，定会造成学生成果的差异。C. 教师不需考虑如何建构教学来让学生掌握预期的教学内容。D. 学生的理解程度不同，教师不必改变教学策略。正确答案：A,15.记叙文写作指导课上，教师讲解五种记叙顺序，下列不适合作为记叙顺序的是（ ）。A. 分叙B. 补叙C. 插叙D. 裂叙正确答案：D,16.下列选项中的诗句填入夏日西斋书事一诗画横线处，恰当的一项是（ ）。榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。_，满庭鸟迹印苍苔。A. 只道林间无人至B. 小院地偏人不到C. 门巷深深过客稀D. 寒气偏归我一家正确答案：B,17.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）。A. 我们提倡发扬韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量出现。 ? ? ? ?B. 美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深 。 ? ? ? ?C. 在求知识、作学问上，贪得务多，细大不捐，自古就讽誉为美德。看来，“贪”什么，“得”什么，才是问题的要害。 ? ? ? ?D. 钱钟书先生在文学研究上造诣很深，所以才能见仁见智，写出极有艺术价值的学术著作管锥编。 ? ? ? ?正确答案：D,18.学习鲁迅的从百草园到三味书屋，教师为学生推荐阅读鲁迅的同类体裁作品，以下作品适合用于推荐的是()。A. 祝福B. 藤野先生C. 中国人失掉自信力了吗D. 故乡正确答案：B,19.学习艾青诗选，

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