《最后的辉煌》优质课教案范文
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1、最后的辉煌优质课教案范文最后的辉煌优质课教案范文一、激趣导入，检查预习：1、（师）同学们，这周你的生活很丰富，昨天到东莞外出活动，今天下午又有东方小学的 机器人表演，这都是源于，这一周，是我们学校的什么？（生）科技活动周（师）不错，同学们，我们知道一个国家要发展，离不开科学技术的进步，我们更知道， 科学研究道路的艰辛与崎岖，然而一代又一代的科学家，发明家，不畏艰难，勇于攀登科学 事业的高峰，成就了他们辉煌的一生。今天，我们就要走进其中一位伟大的科学家、发明家 诺贝尔，2、（课件，图）（师指课件）：这就是诺贝尔。你了解诺贝尔吗？请同学们用一两句话说一 说。看来，同学们对诺贝尔的了解真不少啊。你们想不想对诺贝尔有更多的了解？3、让我们一起来学习一篇关于诺贝尔的文章最后的辉煌（课件出示课题）4、请同学们齐读课题。思考：什么是辉煌？（板书）（指名）（辉煌就是杰出、了不起、伟 大）最后又指什么？二、以疑促思，体验感悟。1、我们首先看看诺贝尔有哪些辉煌的事迹？（课件）请同学们翻开书，快速阅读课文，读 完后再小组讨论。（教师巡视）2、汇报：现在到了你们展示自己的时候了。（板书：企业家、发明家、巨额财
2、富、设诺贝 尔奖、捐助祖国的医学事业）（用不同颜色的笔）3、（师指着黑板的板书）是啊，同学们，这些都是诺贝尔辉煌的事迹，他是一位成功的企 业家、发明家，他积累了巨额财富，而且把自己的全部财富用于捐助祖国的医学事业，设立 了诺贝尔奖，他的一生是那么的辉煌。请同学们默读课文，找一找，划一划，哪些语句体现 了诺贝尔“最后的辉煌”？4、生汇报。把找到的句子读给大家听。重点抓住这几句：P106第五、七、九、十二、十六自然段中的相关语句。让学生自由读, 可采用多种形式的读，男生读、女生读、同桌互读、喜欢这句话的同学一起读、种种形式。（指导朗读）（生读到重点用课件打出。）（若生没有找到，师：老师这里也发现了一句，你 们觉得怎样？谁来读？）5、（课件一齐出示以上的重点部分）同学们都找到这些体现诺贝尔最后的辉煌的句子。把 你最受感动的句子读出来，再说说你的感受（指名）师小结：是啊，这些句子让我们体会到 诺贝尔崇高的思想境界，老师跟你们一样一次又一次地被诺贝尔的精神感动，同时老师也 被你们今天的学习精神感动了。（停顿一下）6、同学们，现在是我们揭谜底的时候了，（指着大屏幕）“最后的辉煌”指的是什么（课件
3、出示题目）（指名答）（你很有见解，口头表达能力很好。）7、小结：（指板书），同学们，这篇课文通过这两件事生动地讲述了诺贝尔最后的辉煌（指 的是他捐助了祖国的医学事业和设立了诺贝尔奖）,他从曾经拥有的辉煌走向了最后的辉煌。（板书，箭头）诺贝尔为人类作出了这样大的贡献，他想到自己了吗？这是一种什么样的精 神？（板书：无私奉献）三、实践体验，深悟励志1、这样一位对祖国、对世界、对全人类作出过如此巨大贡献的人，你有没有想过他的要碑 是什么样的？朴实的墓碑诺贝尔的墓碑是一座高约3米的灰色尖顶石碑，看上去很普通。石碑正而刻有nobel几个 金字和诺贝尔的生卒年月，墓碑两侧刻有诺贝尔4位亲人的名字和生卒。周围是10棵一人 多高的柏树。碑上没有诺贝尔的肖像（据说诺贝尔生前只有一张画像），没有浮华的雕饰， 没有只字关于他在人类历史上写下的辉煌！每一个知道诺贝尔的人、站在他的墓前，都会感 到这种朴素带给人的心灵震撼。2、读完以后，想说些什么：3、同学们，此时此刻，假如你站在诺贝尔墓碑前，你最想对他说些什么呢？拿起你的笔, 把你最想说的话写在课文的插图下边。（慢，缓，深情）（师下座位巡视，找出亮点，让其读 出来。）4、生汇报。（这真是真情实感的流露，太感人了；你的感受太真切了）5、一个世纪以来，诺贝尔奖对人类的科学与文明的发展作出了巨大贡献。诺贝尔那无私奉 献的精神，激励着后人为科学，为人类的和平与进步而努力。目前全世界已有30多个国家 的科学家在诺贝尔奖中榜上有名。关于诺贝尔奖，老师还有一个遗憾，这个遗憾也许是全中 国人的遗憾，你们知道是什么吗？作为一个古老的民族，作为一个泱泱大国，中华民族竟然没有一个人站在高高的领奖台， 荣获诺贝尔奖，这是中国民众心中的结强烈的诺贝尔情结啊！同学们，我们能让好梦 成真吗？6、作业：（1）学习了这篇文章，你有什么感受？写一篇读后感。（2）习作：我获得了诺贝尔奖金
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