一师一优课活动优课评选标准
3页1、一师一优课活动优课评选“优课”评选标准及评价指标一、 “优课”评选标准(一)教学设计1. 能从知识与能力,过程与方法,情感态度价值观三个维度确定教学目标。 目标明确、具体、可行,体现学科、年段及学生认知特点。2. 紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容,正确理解和科学处理教材。内容 安排合理,容量适当,重难点清晰。3. 教学步骤清晰明了,循序渐进。教学结构完整,方法多样,具有鲜明的创 新性,有利于促进学生主动参与和个性发展。4. 板书设计简明、扼要,有利于学生把握重点,突破难点。5. 作业设计体现差异性,学生有自主选择的空间。作业形式活泼,能与生活 实践有机结合。(二)教学实施1. 面向全体学生,充分体现学生的主体性,切实做好组织者、引导者、促进 者的工作,将教师的引导与学生的自主学习有机结合。2. 创设情境,营造民主、和谐、宽松的学习生态,师生互动多元,有效激发 学习动机,提高学习效率。3. 能针对不同层次与个性的学生,采用个别化的策略进行积极地干预。尤其 关注学习困难或遭遇问题的学生, 有切实可行的方法帮助他们获得提升, 走出困 境。4. 教学深入浅出,点拨得当,反馈及时。教学评价富有
2、激励性和针对性。能 根据课堂生成灵活调整教学流程与方法,帮助学生自主建构,全面发展。5. 注重能力和习惯的培养,渗透学法指导,精讲多练,举一反三,注重知识的迁移和生活中的运用,目标达成度高6. 课堂提问富有启发性,开放性和针对性。善于运用问题链引发学生深度思考,持续学习。为学生独立思考和自主学习提供有效支撑和导引。7. 有独到的学科思想和教学策略,基本形成个人特有的教学风格。(三)教学手段1. 能够运用多媒体、电子白板或网络平台,以及直观教具等进行交互式教学 模式的创新,有效辅助教学目标的达成。2. 准确选择信息技术与教学内容的结合点,资源组织恰当、丰富、有实效, 真正体现信息技术与教学的深度融合。3. 资源内容丰富,链接便捷,操作简单,使用熟练。媒体运行稳定,响应及 时,播放流畅,学生关注度高。(四)学生活动1. 学习积极主动,活动参与度高,学习情绪高昂,提升明显。2. 善于倾听,独立思考,问题解决与创新表达的欲望强烈。3. 有多边、多样的信息联系,能与教师和同伴展开协作学习,学习共同体相 互依赖度高。4. 能从教师推荐的资源 (网络图文资源、 资料袋等)中自主选择、 重组信息、 发
3、现规律,形成自己的见解并高质量表达。5. 具有问题意识,提出的问题具有挑战性与独创性,能联系实际,及时迁移 运用所学知识。(五)专业素养1. 运用普通话教学,教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密,富有启 发性和感染力。2. 教态亲切、自然、大方,非言语行为呈现合理。3. 富有教学机智,课堂调控能力强,做到因势利导,顺学而教。4. 知识储备和文化积淀丰厚,专业功底扎实,无知识性错误。书写规范,工整,美观“优课”评介指标评价 指标权重指标描述等级得分好较好般较 差差教学 设计10教学目标明确、具体,符合课程标准要求、教材 分析和学情分析适切、有针对性,教学内容的取 舍与呈现合理。10853110教学设计合理,教学策略和方法选择恰当;教学 任务要求符合学生实际,具有可操作性。108531教学 过程10师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学 活动,信息技术与教学活动融合运行、和谐自然,能够凸显信息技术的优势。10853110反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索, 所采用教学方法、数字教育资源与教学目标、教 学内容、课堂组织匹配协调,有效促进了重难点 突破。10853110教学流程清晰、容量适当、环节咼效;能够灵活、 恰当地实施教学;对学生的表现和生成问题反馈 及时,评价恰当;知识拓展合理。10853110注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用,数 字资源经过深度加工或者原创。108531教学 效果10教师能完成既定教学目标,展示了个性化的教学 特色,有效促进学生发展,高效地帮助学生掌握 了重点难点。10853110关注学生认知水平和个体差异,全体学生都能参 与到学习活动中,学生能在学习活动中获得良好 的体验和感悟,达成三维目标。108531教学 反思10教学得失的阐述真实、明确、具体,产生原因的 分析清晰、准确、可信,努力方向和措施确切、 有效、可行。108531技术 与 规范10晒课界面组织合理、信息完整、逻辑清晰、语言 规范;所提交课件运行正常,链接准确;视频拍 摄内容完整、画面清晰,声画同步;教师基本功 扎实、举止大方、文明得体。108531总分
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