做学生的良师益友(黄海燕)
2页1、做学生的良师益友浅谈我的班主任工作吊罗山学校 黄海燕师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。因此,作为一名教师,能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键。师生之间应该像朋友一样,那才是最好的师生关系。如何与学生建立朋友关系,我认为可以从以下几个方面努力。 一、带着微笑,走进课堂 在教学实践中,力求做到平易近人,放下所谓的为人师表的架子。为人师者,首先是人的身份,也是一个有感情的人,而不应该是一架教书的机器。如果学生畏惧老师,则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此如果老师在课内、外放下师道尊严,多一些微笑,对学生多几句鼓励的话语,多主动与学生进行沟通,坚持“无错原则”,那么,课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面,而课外也会主动与教师打交道,出现其乐融融的场面。于是我给自己提出了要求:要面带微笑地上每一节课,不在课堂上批评学生,不用过多的时间处理不良问题,表扬激励的语言不离口。另外,在校内校外,见了学生,我也会热情主动地与学生打招呼,这些做法使我的师生关系大大融洽了。二、帮助学生、爱护学生、尊重学生、 “学生是老师手心里的宝”。学生总是孩子,不管他表现出如何的独立,依然会在遇到困
2、难时希望援助之手。新的学习环境不适应了,我教他们怎样把握学习的重心,淡化环境的压力;同学关系紧张了,我可以找他们说说心事,把问题解释清楚说实在的,老师关爱学生是份内之事,我从不奢求得到回报。但是当你的付出得到回报时,你收获的将是怎样的一份喜悦啊!在我的班级里有一个性格十分好动的男学生,上课从不好好听讲,不是转头讲话就是搞小动作,影响他人上课,而且常不按时完成作业,他家长也表示拿他没办法。我知道情况后,课后经常和他促膝交谈,深入了解他的内心;为他补习、辅导功课,帮助他完成每天的功课。功夫不负有心人,一个耐心教,一个用心学,一段时间下来,这位男学生的学习、纪律大有改善,与之前判若两人,不仅课上积极主动回答问题,遵守课堂纪律,还独立完成各科作业。更难得的是他还常常主动帮助需要帮助的学生。无私的关爱、帮助学生,无形中也会对学生起着潜移默化的作用,为人之师,又有什么能比培养出有爱心的一代更值得欣慰呢? 除此,教师尊重学生。学生都有自己的权利和尊严,更有自己的思想、情感和需要,他们需要老师的尊重、爱护和帮助。班级中总会有桀骜不逊的学生,遇此,更加要给以尊重,否则极易破坏师生关系。曾经有位同学,上课
3、时常迟到。有一次当场给以批评,结果他一气之下离开了。那节课也不了了之。下一次,又遇到他迟到,让他解释原因却吞吞吐吐。于是说,“你有选择什么时候告诉我的权力。”下课后,他果真来说明,原来是在厕所里遇阻,难怪无法言明。这样既解决了尴尬,有告诉他也该尊重老师的课堂。 三、要对学生耐心细致,善于换位思考 如果我们有耐心经常站在学生的立场去考虑,那么很多事情就会顺利解决,否则欲速则不达。记得有一次期末考试,语文科开考前,有位成绩优秀的学生匆匆跑来对我说:“老师,借您的课本用用,我的课本忘带了。”我当时很生气,千叮万嘱,竟然还有这样的事发生!于是非常生硬地对她说:“不借!”当然考试结果也就可想而知了。正当我为她因不听话受到教训而窃喜时,接下来的事情却让我非常不安,我发现这个平时与我关系较“铁”的学生再也不理我了,就连上课回答问题也是有气无力。我不得不重新审视自己的做法。于是我约她进行了一次推心置腹的长谈。在聊天中,我向她承认了自己粗暴的态度是不对的,以求得她的谅解,结果她也主动向我承认了错误。如今我们又成“铁哥”了。由此可见,只有设身处地体察学生的思想感情,努力克服“自我中心”的倾向,常把自己放在学生的位置去思考、体验,不断调整自己的教育内容和方法,这样学生才会信赖你,向你敞开心扉,教师也才能走进学生的心灵,真正成为学生的良师益友! 四、要用多种方式与学生沟通交流,缩短师生间的心理距离 要培养朋友式的师生关系,除了要有渊博的知识外,教师应采用多种方式与学生交流。课上你的眼神、手势,甚至一个微笑都能让学生感觉到你在与他们交流,但,仅此是不够的。课下你也不妨来个“没大没小”,常与学生聊天侃大山,甚至与学生一起玩耍,以便及时了解学生的思想动态,真诚为学生排忧解难。 作为教师,保持乐观开朗、情绪稳定也非常重要,这样才会使学生敢于接近你,乐于接近你。我想,对善于做学生朋友的老师,有哪个学生不喜欢呢?当然,朋友关系并非意味着对学生放任自流。一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,我想即使有时对学生出现的错误批评得过火一点,学生也会心甘情愿地接受并乐于改正的。师生关系如此,作为教师,还有什么比此更值得惬意呢?
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