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探究加速度与力、质量的关系

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卖家[上传人]：公****

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常见问题

1、课时 24.2 探究加速度与力、质量的关系竞赛汽车为什么启动快？如果让你来设计一款比赛用汽车，应考虑哪些因素来提高汽车启动性能？【学习目标】1 .理解探究加速度与力、质量关系实验的必要性、合理性，理解用图象处理数据的有效性。2 . 通过实验过程及数据处理，体验平衡摩擦力减小实验误差的方法。【学习任务】1. 读课本P71前三段，为什么要探究加速度与力、质量的关系？2. 请根据P71 页上面的情景，猜想一下加速度与力、质量间可能是什么样的关系？并阐述猜想的依据。3. 我们如何探究一个物理量与两个（或多个）物理量之间的关系？4. 设计一个表格，把同一物体在不同力的作用下的加速度与力 F 的关系，填入表中并按课本要求画出 a-F 坐标。5. 设计一个表格，把不同物体在相同力的作用下的加速度与质量的关系填入表中，试比较 a-m 图与 a-1/m 图的区别，并思考以（）作横坐标有什么方便。若加速度与质量二次方成反比，又怎样建立横坐标？6. 怎样测量（或比较）物体的加速度。7. 怎样提供并测量物体所受的恒力。8. 根据以上数据怎样由实验结果得出结论?9自主小结：（请大家用文字叙述，或知识树的形

2、式把本节进行小结整理一下学习收获。）rrm nA车的质量车受的拉力（球码和盘的息重力）F/N车的加速度a/ ( m * a -)纸带的编号1.00 kg0. 1000.0610. 3000. 220. 5000. 423出7000,5941.某同学在用图示的装置探究“质量一定，加速度与力的关系”时，记录数据如下图。（1）在以下坐标图中，作出 a-F图象。（2）分析图象得到的结论是。（3）图象斜率的物理意义是。（4）在该同学所作出的a-F图象中，F等于祛码的重力，实际上比细线的直实拉力大还是小? O2 .在用“图象法”处理实验数据时，为了减少误差（）A .应使纵、横坐标每单位长度表示的数值大一些B .应使纵、横坐标每单位长度表示的数值小一些C.为使图线通过每个实验数据点，应使图线画成折线D.应使图线画成直线或光滑曲线，让实验数据点大致均匀分布在图线附近，对于个别离线较远的点可以舍去3 .在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是（）A平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C实验时，先放开小车，后接通电源D “重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响

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