爱情与心理健康
13页1、爱情与心理健康爱情无疑是高校生最为关注的问题之一,同时也是他们最感困惑的问题之一,严峻影响他们的学习、生活乃至人格与心理的健康发展。因此,探讨高校生爱情心理发展的一般特征及其冲突冲突,调查分析当代高校生的爱情心理特点及其对心理健康所构成的影响,并就高校生如何处理好热恋与失恋中的心理问题供应必要的询问。第一节 高校生爱情心理的一般问题一、爱情内涵的心理学说明(一)爱情定位爱情是一个古老而常新的话题。按哲学心理学家弗洛姆(E Fromm,19001980)在其名著爱的艺术一书中将人类的爱分为五种:兄弟之爱、父母之爱、异性之爱、自我之爱和神明之爱,我们这里要讲解并描述的就是所谓的异性之爱。1、什么是爱情爱情是建立在传宗接代的本能基础之上,男女双方产生的特殊剧烈的肉体和精神的相互仰慕,并渴望对方成为自己终身伴侣的高尚感情。2、爱情的基本内容生物因素:指爱情产生于男女两性之间,异性相吸的生物本能使人产生性欲,从而具有与之相结合的剧烈愿望;精神因素:指爱情是一种高尚的情操,健康的爱情回愉悦身心,使人产生美妙的心理体验;社会因素:指爱情是社会现象,一方面受社会道德、法律规范的制约,另一方面爱情将涉及
2、养儿育女,传宗接代的社会功能。3、爱情的形成过程美妙的爱情要经验一个萌芽、开花和结果的过程,按进程可分为初恋期、热恋期、恋爱质变期(失恋或结合)。(二)爱情类型(1)浪漫式爱情:将爱情志向化,只求外在美,追求肉体与心灵融合的境界。(2)嬉戏式爱情:视爱情如嬉戏,只求个人须要的满意,对所爱者不愿负道德责任,轻易更换恋爱对象。(3)占有式爱情:对所爱对象,赐予极其剧烈的感情,并希望对方回应以同样的方式;对其所爱,极具占有欲,对方稍有怠慢或忽视,就心存猜疑嫉妒。(4)伴侣式爱情:在缓慢的过程中由友情渐渐演化成爱情,温存多于热忱,信任多于嫉妒,是一种平淡而深厚的爱情。(5)奉献式爱情:信奉“爱情是付出而非索取”,的原则,甘心为其所爱牺牲一切,不求回报。(6)现实式爱情:视爱情为彼此现实需求的满意,不是志向的追求。(三)爱情的成分由斯腾伯格(Sternberg,1988)提出爱情三元论。动机成分、心情成分和认知成分,并进一步将此三种成分各自由两性之间发生的爱情关系称为热忱、亲密与承诺。认为志向的爱情应当是三者具备,并合而为一,能达到这种境界的,斯腾伯格称之为完备之爱。(四)爱情的心理结构1、性心
3、理:是爱情心理结构的基础。特性性心理的发展是与性的生理发育和性的社会文化影响亲密相关,大致经验异性疏远期(1214岁)、异性憧憬期(1516岁)、异性接近期(1618岁)、恋爱期或爱情产产生期(18岁以后)。2、爱情价值观:是人的价值观在爱情问题上的详细体现,涉及什么样的爱情有意义、什么样的婚恋生活华蜜,以及选择什么样的婚恋对象等问题。3、爱情道德观:是个体反映在婚恋中所必需遵守的社会道德规范的观念系统。二、健康与不健康的爱情(一)健康的爱情表现为:不痴情过分,不盛气凌人,不显示自己的爱情占有欲,能够充分敬重对方;将爱情赐予对方比向对方索取爱情更使自己感到欢欣,并以对方的华蜜为自己的满意;是彼此独立特性的结合。(二)不健康的爱情表现为:过高地评价对方,将对方的人格志向化;过于痴情,一味地要求对方表露爱的情怀,带有病态的夸张;缺乏爱护怜爱之心,只表现自己剧烈的占有欲。三、高校生恋爱心理的发展(一)高校生恋爱心理发展的一般特征1、阶段特征:大多数高校生处于异性接近期和恋爱或爱情产生期,但由于个人经验及自身社会文化背景等存在差异,可能存在很大的落差。2、年级特征:随着年级的上升,高校生恋爱需
4、求的总趋势是越来越迫切。3、性别特征:男子比女子更易一见钟情;男子比女子更主动主动;女子的戒备心理比男子强;女子的“面子观”比男子强;女子比男子更看重爱情在生活中位置;女子比男子更看重情爱,男子比女子更看重性爱;男子比女子的爱表现得更为剧烈,而女子比男子的爱表现得更为长久。(二)高校生恋爱心理的冲突冲突1、恋爱自主与社会干预的冲突2、浪漫情感与道德要求的冲突3、“赐予”与“索取”的冲突其次节 高校生爱情心理特点与心理健康一、高校生的爱情价值观特点(一)关于爱情在人生中的重要性1、当代高校生更加重视爱情在生活中的价值,重视爱情在人生的位置。2、高校生们力图协调处理好爱情与事业的关系。3、绝大部分高校生在重视爱情的同时,并不推崇爱情至上,不主见事业听从于爱情。4、仍有少部分高校生把爱情摆在生命和事业之上。(二)关于恋爱生活方式依据人们对爱情的内在欲求和须要,把爱情及恋爱生活方式分为满意生理需求、满意物质需求和满意精神需求三个层次。当前高校生的恋爱生活方式有以下特征和趋势:1、高校生对恋爱生活方式的选择,总体来说是肃穆仔细的。2、高校生对恋爱生活方式的追求,总体趋向高层次。3、高校生的恋爱生
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