课题会计要素的相互关系

1、课题 】会计要素的相互关系。【 教材版本 】张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材基础会计.北京：高等教育出版社，2005张玉森 .中等职业教育国家规划教材配套教学用书基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件基础会计.北京：高等教育出版社，2005【教学目标】1. 知识目标：掌握会计等式中各要素之间的关系。2. 能力目标：理解会计等式的含义、等式中各要素之间的数量关系。【教学重点、难点】参见配套教学用书基础会计教学参考书P81. 教学重点：掌握“资产 = 负债 + 所有者权益”这一会计平衡公式。2. 教学难点：理解资产、负债及所有者权益的平衡关系原理。【教学媒体及教学方法】1. 教学媒体：配套多媒体课件基础会计第二章第二节。2. 教学方法：以“案例”教学为主，采用将理论融入实际的方式讲授，达到培养学生求学兴趣、实践能力的目的；结合配套教学光盘的使用，使学生直观地掌握会计平衡公式。通过案例，给学生提出不同的思考问题，将会计六要素有机地结合在一起，通过

2、案例分析，得出六要素静态与动态的等式关系。在授课过程中，适当地穿插配套教学光盘的内容，运用学生讨论、演示等多种教学方法。【课时安排】3. 课时（ 90 分钟） 。【教学过程】一、导入（ 5 分钟）会计要素是会计对象按其经济内容的基本分类， 资产、 负债和所有者权益三个要素反映了企业价值运动的相对静止状态，是构成资产负债表的要素；收入、费用和利润三个要素反映了企业价值运动的显著变动状态，是构成利润表的要素，六要素构成了会计报表的基本框架，在认识六要素的基础上，继续学习会计要素之间的关系，即会计要素间在总额上必然相等的一种关系式。二、新授课1 .案例分析（30分钟）李华与王明共同出资创办了ABC电脑公司。李华出资 60000元，王明出资40000元，ABC电脑公司开业大吉！教师提出问题，学生共同思考：（1） ABC电脑公司现有资产总额是多少？ 一一（100000元）（2） 这些资产怎么取得的？一一（投资人投入的）教师分析讲解：假设ABC电脑公司准备无负债经营，因此，各会计要素之间的关系是：ABC电脑公司现有资产是 100000元，这些资产来源于李华和王明的出资，资产=所有者权益。正式开业后

3、，ABC电脑公司瞅准市场行情，从东方厂购入计算机元件一批，价款150000元，因自有资金不足，欠购货款 50000元，从而走上负债经营之路。教师讲解分析：这笔经济业务发生后，各会计要素之间的关系是：现有资产150000元，分别为欠供货商东方厂货款50000元，称为负债，所有者权益 100000元。因此，此时资产=负债+所有者权益ABC电脑公司很快地将全部计算机元件按照180000元的售价出手，经营中发生各项费用支出 10000元。教师提出问题，师生共同分析计算：ABC电脑公司赚了多少钱？收入180000 元采购成本 150000 元一经营中的费用 10000元=20000 元 即收入一费用=利润教师讲解分析：（3） ABC电脑公司获利后，原来会计等式就转化为下面的形式：资产=负债+所有者权益+ （收入-费用）或资产=负债+所有者权益+利润即 170000=50000+100000+20000由此可知，利润的实现导致了资产的增加。（2）到了会计期末，利润应全部归入“所有者权益”，会计等式又恢复到基本等式形态：“资产=负债+所有者权益”。ABC电脑公司归还了全部欠款，恢复到无负债经营状态。

4、ABC电脑公司开业时投资人投入资本为100000元，经营一段时间后（在无负债经营的情况下）资产为120000元，增加了 20000元，即公司的资产增加了 20%。经营效果不错。2.案例总结归纳教师根据案例总结、归纳，学生讨论（40分钟）：（1） ABC电脑公司开业时有多少资产？其来源渠道？ABC电脑公司开业时有100000元的资产，是李华、王明投资人投入的，属于所有者的权益。（2）后来ABC电脑公司的资产由 100000元增加到150000元，其中增加的 50000元的资产由谁 提供呢？是债权人提供的，属于公司的负债。教师结合案例，使用配套光盘一一第二章第二节，学生看演示：任何企业开展经营活动，必须拥有或控制一定数量的经济资源，它们一方面表现为特定的物质实体存 在形式，如现金、银行存款、固定资产、库存商品等，另一方面表现为相应的要求权，即这些经济资源是 如何取得的，归谁所有。通过案例可知：企业的资产是投资人（李华、王明）和债权人（东方厂）提供的，所以他们要对企业的资产享有一定的要求权利，人们把对企业资产的这种要求权利，称为“权益”。资产与权益是同一资金的两个方面。资产说明经济资源的运用

5、情况，权益说明经济资源的来源情况，他们在总额上必然是一种相等的关系，即“资产=权益”。权益作为对资产的要求权，一部分是债权人权益，我们称为负债；另一部分是投资人权益，我们称为所有者权益，因此上述公式可以进一步表述为“资产=负债+所有者权益”。我们通常把“资产=负债+所有者权益”称为会计第一等式，它直接反映出这三个要素之间的内在联 系和企业在某一特定时点的财务状况，它反映了企业一定时日资产和权益的静态等式关系。结论1:资产与权益之间存在着相互依存的关系。资产不能离开权益而存在，没有无资产的权益，也没有无权益的资产。结论2:从数量上看，有一定数额的资产，就必然有一定数额的权益；反之，有一定数额的权益，也 必然有一定数额的资产，资产总额与权益总额存在着必然相等的关系。教师暂停课件演示，根据案例继续提问：（3） ABC电脑公司在经营过程中实现了多少利润？ABC电脑公司在经营过程中实现了20000元利润。教师结合案例，使用配套光盘一一第二章第二节，学生看演示：“资产=负债+所有者权益”这一平衡公式反映了企业一定时日的资产和权益的静态等式关系。但企 业在经营过程中要发生各种收入、费用，从而形成利润

6、。利润本身就揭示了收入和费用客观存在的联系， 我们通常把“收入-费用=利润”称为第二会计等式。从企业产权关系上看，利润归属于资本所有者，若公司实现利润，将使所有者权益增加，相应的资产 也会增加；若公司发生经营亏损，则使所有者权益减少，相应的资产也会减少。这样，会计等式就扩展为“资产=负债+所有者权益+ （收入-费用）”或“资产=负债+所有者权益+利润”。资产=负债+所有者权益+ （收入-费用）这一会计等式反映了企业经营成果对资产和所有者权益产生的影响，反映了在会计期间内尚未进行期 末结算前的任一时刻的财务状况和经营情况。资产=负债+所有者权益+利润到了会计期末，企业将收入与费用相配比， 计算出当期的利润或亏损， 并按有关规定进行利润的分配, 分配后留存企业的收益增加了企业的所有者权益。资产=负债+所有者权益到了会计期末，利润应全部归入“所有者权益”，会计等式又恢复到会计期开始时的形式。三、小结（5分钟）从上述分析可以看出，企业通过负债和所有者权益两个渠道取得资产。资产用于生产经营过程而逐渐 转化为费用，收入扣减费用后即为利润。禾I润通过禾I润分配，一部分转化为所有者权益。资产、负债、所 有者权益、收入、费用和利润六项要素，无论如何转化，最终要回到资产、负债与所有者权益之间的平衡 关系上来。四、课堂作业(15分钟)(1)配套教学课件一一第二章第二节练习单项选择题、多项选择题和判断题。(2)配套教学用书习题集P13 习题一练习资产、负债及所有者权益的分类。【板书设计】课题：资产、负债及所有者权益的平衡关系资产=权益资产=负债+所有者权益收入一费用=利润会计基本等式：资产=负债+所有者权益教案制作人：龚丽军(石家庄市职业财会学校050011 )

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