2021-2022年五年级语文下册 荒芜了的花园 1教案 冀教版
5页1、2021-2022年五年级语文下册 荒芜了的花园 1教案 冀教版教学目标: 1.正确认读本课五个生字,会写田字格中的九个生字。理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词语的意思。 2.分角色朗读课文,感受人物心情,体会文中蕴涵的哲理,懂得只有脚踏实地去做才能实现目标。 3学写寓言故事。重点难点: 通过人物的对话理解文章的内容:为什么“荒芜了的花园,还是照旧荒芜着?”教学时间: 二课时教学过程: 第一课时一、揭示课题 同学们,你们眼中的花园是什么样的呢?荒芜的花园又是怎样的花园呢?今天,我们就来学习一篇寓言故事荒芜了的花园 。 二、初读感知 1、初读课文,读准本课生字的字音,对不理解的词语查工具书解决。 2、交流 3、课文围绕“荒芜了的花园”讲了一个什么故事?请几个同学分节读课文,其他同学边听边思考。三、指导书写生字。四、分角色朗读课文第二课时一、分角色朗读课文 细读课文,朗读感悟 1默读课文,思考。 为什么荒芜了的花园,还是照旧荒芜着?读了这则寓言故事,你悟出了什么道理? 2学生充分的去读课文,同桌讨论 3全班交流二、总结全文,交流感受三、扩展延伸 课下阅读一些寓言故事,并思考其中的道理。四、
2、板书设计 花园荒芜了 因无人管理 从前美丽的花园 忽然来了几个人 讨论想重新整理恢复 从黎明到傍晚,只说不干 花园照旧荒芜着附送:2021-2022年五年级语文下册 荒芜了的花园 2教案 冀教版教材简析这是我国著名作家郑振铎写的一则寓言,主要讲的是几个人想重修荒芜的花园,但众人各持己见,却没有一个人去行动,最终花园依旧荒芜着。通过这个故事告诉我们空谈不如实干,行动胜于雄辩。夸夸其谈,只说不做,最终结果是一无所获。文章开头用开门见山的写法点题,运用今昔对比的手法突出了花园今日的荒芜。重点写了几个人看到花园的凄凉景象,决心整理它回归原貌。他们细细讨论、不停辩 论,文中出现了六次“讨论”和两次“辩论”,“讨论”一词又用了不同的词语去修饰,“细细地讨论”“悉心地讨论”“滔滔不绝地讨论”等等,几个人改造花 园的勃勃雄心跃然纸上。同时前后三次对“青蛙和蟋蟀”的拟人化描写促进了主题的深入,从开始的“满肚欢喜”“停止悲鸣”到最后的“不耐烦、哭丧着脸、慢腾 腾、缩回、悲鸣“等反映出人们对他们由开始的渴望行动到后来的无限失望。文章以“荒芜了的花园,还是照旧荒芜着”结尾呼应开头。紧紧扣题,使文章结构严 谨。
3、教学目标【知识与技能】1学会9个生字,认读5个生字尤其注意“芜”字的读音,理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。2理清文章脉络,初步感知叙事文章的三部分“起因、经过、结果”。3了解前后对比的写作手法,体会这样写的好处。4学写寓言故事。【情感态度价值观】感受人物心情,体会文中蕴含的哲理,懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。 【过程与方法】1课前预习,利用工具书扫除阅读障碍,查阅词语的意思。2认读课文,小组学习交流,使生字词再强化。3整体感知课文,理清文章脉络。4快速浏览文章,弄清事情的起因、经过、结果各是什么。5走入文本抓住人物语言的前后变化,找依据,谈感受,体会事理。6联系自己的生活实际。重点难点抓住人物语言、态度、动作前后的变化,感受只是夸夸其谈,不落实行动到头来只能一事无成的道理。一、导入揭题阶段1.板书课题荒芜的花园2.你眼中花园是什么样的?荒芜的花园又是什么样的?生:花园鸟语花香,生机勃勃。生:荒芜的花园没有生机。(师追问:荒芜何意?生:本意指草长得多而乱,指田地、花园等因无人管理而长满野草)3.今天我们一起走进荒芜的花园,看看里面发生了怎样的故
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