初中综合实践活动课教案(1)
38页1、初中综合实践活动课教案综 合 实 践 活 动教 案 黑旺中学 课 相架的设计 授课教师_班级_ 备课时间_授课时间_领导签字_ NO._1_ 一、 1、知识与技能: 知道不同造型的相架及功能,了解各种相架的材质和加工特点。 初步了解平面图画法,认识示意图。 学会正确画出作品的示意图和结构图。 初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 2、过程与方法: 通过观察不同造型的相架,初步学会用草图表达自己的构思设计。 通过与同学的交流、评价,能够对自己的设计进行反思,进行修改,完善和优化自己的设计。 3、情感态度与价值观: 通过学习,提高学生审美情趣,体验劳动创造美的思想情感,树立正确的劳动价值观。 通过作品的设计、探究,发展学生的创造性思维。 通过独立或与他人合作完成作品设计,培养合作意识和团队精神。 二、 1、重点: 平面图设计技能。 2、难点:相架结构设计和工艺流程设计。 三、 1、教具:实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具:铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、 情境设问 想一想 确定设计 要求 收集分析 资料 学习构思方案 认识 平面图 相架设计 平面图 讨论
2、 相架结构和联接方法 相架制作工艺流程设计 作品交流与评价 存在的问题 修改设计 改进的方法 拓展练习 五、 确定设计要求 1、提问: 生活中你喜欢拍照吗?那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢? 如果有一个精美的相架,不仅可以珍藏你美丽的相片,还可以点缀美好的生活,你准备设计一个什么式样的相架?这个相架有哪些功能?要用到哪些材料? 2、通过欣赏作品分析思考: 教师提供多种式样相架或图片,组织学生欣赏,观察这些相架的材料特点和造型特点,分析思考它们的优缺点。 3、想一想: 根据自己的兴趣与需求,独立或寻找合作伙伴,填写“初步设想”的表格。 我初步的设想 我这个相架主要放什么类型的照片?准备放几张照片? 相架的造型是怎样的?有哪些特点? 制作这个相架要用到哪些材料?材质或形状有什么特点吗? 如何进行相架外观的美化设计? 说明:问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生,让学生对教师每一个问题都充满好奇,通过对作品的欣赏和分析,激发学生的积极性,再按照自身的实际需求和兴趣爱好,提出设计要求,从而有目的地进行收集相关资料。 收集分析资料 1、收集资料 组织学生在课前上网浏览,参观买相架的文具店,
3、各组根据自己提出的设计要求,搜集有关资料。 木制相架和其他材料的相架比较,有哪些独特之处? 各种造型木制相架的实用性和装饰性。 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 目前市场较常见的木制相架有何特点? 布置学生单独或寻找合作伙伴,到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。 2、分析资料 要求学生能将所搜集的资料进行下载。并相互交流。 各组根据搜集的资料,用制定表格或文字的形式进行分析比较,寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。 3、分析材料 制作相架可用各种材料,如木料、塑料、金属等,本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时,教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。 学习构思方案 1、观察思考 学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”,并思考、讨论:简易笔筒草图应怎样构思?有哪些注意点?造型和材料有哪些特点? 2、尝试构思方案: 从笔筒的设计迁移到相架的设计,提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。 引发学生对各自的初步设想进行再构思,并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。 通过实物投影仪交流“
4、我的初步设想”表格,指导学生对作品的主题开展讨论。 相架设计表达 1、设计草图 学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿,学习用草图表达相架的设计意图。 运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。 2、完善设计 教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流,表达各自的设计意图,相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方,通过引导和帮助,让学生获得好的创意进行“再设计”。 说明: 让学生观察教具实物,分析它们的特点,探讨在构思设计方面的方法、关键,为后面的设计构思做准备。 教师在学生确定构思中,可适当给予一些提示,使学生的作品更具有亮点,并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导,让学生顺利地找准设计创作的入口。 创新是从设计开始的,学生通过活动,把最初的“初步设想”提升为“设计方案”,学会了用绘制草图来表达自己的设计意图,并通过交流,进行再设计,确定最后的方案 技能体验 1、平面图和结构图画法 认识平面图和结构图 对照相架实物,认真观察,参考课本上P15页简易笔筒草图,了解草图的画法。 对自己的构思进行设计表达。 教师示范操作 修改相架设计 1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本
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