如何培养一个心理健康的孩子

1、如何培养一种心理健康的孩子 杨凤池今天想和人们一起谈谈各位都很感爱好的话题如何培养一种心理健康的孩子,这是清华大学电教中心给我出的题目。在心理访谈我们做了诸多种案做了诸多种别访谈，有孩子也有*,这些人的问题都从侧面折射出来家庭教育中的某些问题。 在心理访谈中我做个一种案子，一种先生已经三十五岁了,没有合法职业,每天就是上网、打麻将、去茶馆,她已经结婚了,我问她“你太太肯嫁给你吗？”她说是她妈给找的对象,她有一种已经六岁的小孩,我问她如何生活,她说她妈妈给她生活费。家长把一种几斤重的孩子养成一种一米七几的壮汉,还需要给她娶媳妇给她看孩子给她的家庭发工资,这个妈妈当得太冤了，但这个孩子觉得挺对的。后来她妈觉得不对,说“你这个儿子是不是有问题呀?”打电话找心理访谈专家,说她儿子赌博欠人十万元钱赌债被人绑架了，绑架她儿子的人打电话让她还钱,如果不还钱就跺掉她儿子一条胳膊或一条腿，她一胆怯就把钱还上了。可还完钱之后觉得挺冤的，这个孩子后来怎么办呀？她把这个问题扔给我了,这个难题是什么性质的？是孩子还是大人的问题？凭什么孩子不工作照样能有钱上网、打麻将?为什么她没有资格做爸爸却生儿子？要是没有别人

2、帮忙,这一切她都做不到，帮她忙的是她的妈妈,她妈妈是在帮儿子还是在害儿子呀?俗话说“三十而立”,她已经三十五岁了,还不能立起来！立起来和谁扶着她有关系,你早一点松手,小孩摔了跟头，小孩摔跟头没关系,摔了跟头爬起来就行了。但家长始终扶着她,那么就要扶究竟。小孩子有一种特点,不会走路的时候不让抱，哭着喊着要自己走,等到她会走的时候就让你抱着。小孩一步一种踉跄一步一种跟头却不让你抱,坚持让自己走,但等走得平稳后来却一出门就张手让你抱。抱着孩子出门就是让孩子不能走路让她的两条腿废了,我们要做的事是让她自己走，她自己会走路就让她自己走，不要再抱着她。 今天我们就从孩子出生到成长的不同年龄阶段，来看一看怎么样做对孩子的心理健康有好处。我们想培养心理健康的孩子，要懂得心理健康是怎么实现的，这里面就有心理卫生的概念,所谓心理卫生就是通过多种教育和具体措施，维护和改善健康的心理,以适应目前和发展的社会条件,使心理、生理和社会功能都保持良好或完满的状态。培养心理健康的孩子就是心理卫生的任务，今天团市委请我到这里做这个讲座就是心理卫生的干预措施，在这个讲座里面我可以通过讲某些教育的原理和具体措施，可以让各位

3、天教育自己的孩子当中,培养孩子健康的心理。 什么样是健康的心理？就是可以适应目前和发展的社会,不是让孩子能办好眼前的事就行了,还要适应发展和变化的社会。孩子小时候上幼儿园,大了上学校，后来进入社会工作,恋爱结婚生育子女，这毕生都在发展变化，要看我们培养的孩子有无能力适应目前的环境和发展变化适应将来。 刚刚我说的那个三十五岁的孩子，叫她孩子都很牵强，她已经是成人了,但她生理学的年龄是三十五岁，心理的年龄只是学龄前小朋友。上学的孩子都可以自己做作业,这个小伙子每天上网、打麻将、泡茶馆,这是成年人的行为吗？她如何做丈夫和爸爸？这个人被家长培养出来只能适应学龄前小朋友的生活环境,不能适应现实的生活环境,她的心理始终停置在小朋友状态。我们可以肯定的说,一种三十五岁的人不能承当家庭和社会的责任,肯定是心理不健康的。我们把小朋友和青少年的发展做某些阶段性的辨别,大体可以分为五个阶段:1、婴儿期;2、幼儿期;3、学龄前期;4、少年期；少年期的孩子已经可以承当诸多责任,我姐姐七岁上小学一年级时，我四岁我弟弟一岁多,那时我姐姐就已经给我和弟弟做饭了，目前十七岁的孩子有多少在家里能做饭？我们的教育特别是家庭

4、教育方面很大的问题把孩子控制在孩子不能承当责任的状态，我们要考虑在孩子不同年龄阶段,我们如何教育、培养她们如何和她们互动如何和她们沟通,真正把我们的想法贯彻在她们身上，特别是对她们的健康成长有好处的。 有关如何沟通的问题,有诸多家长在和孩子沟通的时候,说的是我要和孩子交流，不太注意孩子与否想和家长交流。诸多孩子的问题是家长教育的时候特别急切，恨不得孩子一天之内成长为一种人才，对孩子规定过高过急,规定的措施过于简朴，孩子不能接受。诸多厌学的孩子,是到了青少年时期和家长剧烈对抗，其中家长要负重要责任。 目前小朋友和青少年的教育有两大误区值得注重，第一大误区是诸多家长特别注重孩子青年和青少年时期，忽视了学龄前时期，其实上学之前特别重要。第二个误区是诸多家长觉得对孩子好就是帮孩子做事。我的建议是第一要特别注意孩子学龄前时期心理、体质的培养,第二是要把孩子的智商和情商的培养放在同等重要的地位。要让孩子爱学习,一方面让孩子可以有责任心可以独立承当生活的承当,这样的孩子才有也许好好学习。有诸多家长常常和孩子说“你只要好好学习,你什么都不用管什么都不用干,你要什么爸爸妈妈给你什么”，一般这样的孩子学习

5、都挺有问题,如果这样说法的孩子学习没有问题,那么心理健康就会有大问题。由于一种人不也许只得好学习别的什么都不干，人的毕生没有一种阶段只把一件事做好别的什么都不用做。只有短促突击的状况下，可以某些天专干一件事,其她状况不也许相称长时间什么都不干只做一件事。一种孩子如果只注重学习，不干家务不替父母着想和别人交往的能力也差。一种孩子爱学习心理比较健康的学习像回事干家务也自觉交往方式也冷静，这种孩子才真正要培养。 婴儿期 在婴儿期要注重非语言的沟通。婴儿期的孩子不会说话,要注重语言前的沟通,如果有的同志孩子刚刚一岁或者一岁以内，要注意这个时段对婴儿、乳儿要注重对感官、言语和行动的三大训练。感官是给孩子听觉、视觉、嗅觉等方面的感觉，让孩子感官发展比较全面、协调。训练孩子活动,让孩子做多种各样的动作，有诸多家长觉得孩子越诚实越好，一动就会遇到、摔到,但从我们心理学发展学角度来看，一岁以内小孩的肢体动作对身体心理发展都是特别有利的。言语训练，有的家长看孩子不言语听不懂家长的话也不会说话，家长就不理孩子。聪颖的妈妈常常和孩子对话“宝贝，饿了吧？渴了吧?想妈妈了吧?”有的人觉得孩子听不懂妈妈说些话没有用

6、,孩子听不懂话不会说话是由于在妈妈和她说话之前没听过声音,老和她说话，有相应的表情和动作,她就慢慢懂得这个声音是这个意思那个声音是那个意思，学着用这个声音和妈妈说话，妈妈就会有反映。你会说话就和孩子说话。 吃奶的小孩不仅是通过从妈妈身体吃奶获取营养，还从母爱中体会到安全。吃奶的孩子刚从妈妈身体里生出来,内心有很大的紧张和焦急，她从那么温暖的环境离开母体，有很大的不适应,通过吃奶恢复安全感。因此目前倡导尽量让孩子吃妈妈的奶,不仅是有营养,还在于妈妈在喂奶过程中和孩子有密切的接触。有诸多*的问题，例如对人不信任也许来自内心极强的感觉,有的人和别人谈恋爱，忽然间提出分手，对方问她为什么,她说觉得对方不批准因此先分手以免有被抛弃的感觉,对方不批准的信息是她自己的感觉,为了求证她才提出分手。妈妈饲养可以清除孩子内心的不安全感，人工饲养容易导致孩子敏感和焦急。特别是有人工哺养的时候拿奶瓶塞到孩子嘴里,这对孩子心理健康不利，孩子感受不到和喂奶人的密切关系,虽然拿奶瓶喂奶也要抱着她,让她尽量接近母乳饲养的状态。吃谁的奶,均有感情的付出、投入。喂奶有讲究,什么时候喂奶也有讲究，孩子在那儿躺着,抱起来就喂

7、，这样对吗?有一派克己关系学派的心理学家，关注乳儿喂奶的过程，追踪到孩子长大,在孩子不饿在有饿的感觉之前的时候就喂奶的孩子和饿了之后哭但老是得不到奶吃的孩子长大后形成不同的心理品质，感受不到饿就喂奶的孩子长大后容易倾信别人,但凡饿得不得了猛哭周边没有人来喂奶的孩子长大后不容易信任别人。你的同事、熟人、朋友与否有的人戒心特别强,什么事都小心谨慎，特别胆怯上别人的当，如果她做生意,往往由于太谨慎了和别人无法合伙。例如我是卖手机的,对方打款我才干把手机发出去。有人没有那么强的戒心,先把手机发过去,货到付款就行。做生意戒心特别强的人有也许失掉大部分生意，如果你劝她让她先付货后收款,她总觉得不安全。如果你说目前是诚实守信的人多先把货发过去吧，她会回答你：虽然是好人多,但万一她是坏人呢。 她老有这样的心理，她有一种不可动摇的信念。诸多人有不可动摇的信念，和内心深处的潜意识有关系,潜意识是什么意思呢？我们常常觉得自己是矛盾的，脑子想得很清晰要干什么，但行为不受控制不去干，或者觉得什么不应当干但不受控制偏要去做,在你精神世界里好象有两个想法,最后哪个想法力量强呢?还是你内心深处觉得不好控制的力量强,那

8、个力量就是潜意识的力量，潜意识是上升到意识到苏醒的头脑里想不清晰不容易察觉的问题。人们如果相信潜意识，潜意识来自于我们苏醒之前的年代在我们的脑子里注入了什么。喂奶基本是孩子不哭不想吃奶的时候不要喂，孩子哭了没拉没尿也许是饿了再喂奶，这时候喂奶对孩子心理健康的培养有好处。断奶的问题，有些家长不乐意母乳饲养,怕破坏体型,也怕喂奶麻烦断奶也麻烦。有些家长实在没措施要上班不断奶不行了就断奶，采用生硬的措施,有某些妈妈把奶头上抹上红药水、紫药水或者辣椒面，让孩子一吃觉得不对劲孩子就不吃奶了，可是人们要注意断奶断不好也会给孩子导致心理伤害，孩子原始的分离焦急和安全感就来自于妈妈的哺乳过程。一般孩子应当在一岁以内断奶,如果一岁以上还在吃奶会导致孩子依赖性格的形成。断奶也不能早于十个月，有的人产假是半年或三个月，那么应当循序渐进的断奶,慢慢减少喂奶次数增长辅食次数,到彻底断奶。成年人恋爱第一天还拥抱接吻，第二天就强硬的分手就好比抹辣椒面断奶，*对忽然情感的断裂尚有剧烈的反映呢，更何况一岁的孩子，断奶应当小心谨慎,避免导致给孩子伤害。孩子到一岁多会叫爸妈会说某些话会做某些简朴的事时，家长要特别强调控制孩

9、子大小便，训练孩子控制大小便，这里面也有心理学的讲究。不能强令孩子迅速控制大小便，大便好某些，特别是小便不好控制。婴儿为什么要换尿布呀,是由于婴儿不能控制自己排便排尿，后来排大便可以控制,但排尿控制有困难,控制限度有逐渐成长的过程。有的家长对孩子尿床采用十分严肃的责骂甚至责打的态度,让孩子在控制大小便的问题上产生挫折。逗孩子玩有时也有问题,小孩有时候晚上不爱睡觉,大人就吓唬孩子,容易给孩子导致某些胆小和恐惊的行为。 幼儿期 幼儿期的心理卫生。幼儿期的孩子最强烈的愿望是多做游戏,这个时期的孩子就是喜欢玩,让她吃喝睡她都爱好不大，孩子在游戏中学习。在这个阶段要注意几种问题，要让孩子摆正在家庭中的地位。我们小时候在幼儿期没有这个问题,想当家庭的重心想当小皇帝,尚有哥哥姐姐弟弟*，自然就会摆正合适的位置，你是这家的孩子，并且不止你一种。目前的小孩发现家里所有的大人都围着她团团转，孩子不自觉的觉得自己是家庭里的最高领导人。有一次到心理访谈的一种孩子特别淘气，主持人问她家里谁最厉害,她说她最厉害,妈妈是老二爸爸是老三。有个孩子十七、八岁一米八多和她妈妈在一种床上睡,她们家给她预备的小床给她爸爸睡，她和妈妈睡大床,这个孩子的位置摆得如何?我说她睡在她爸爸的位置上呢,她说“她算什么呀?”她把爸爸摆在孩子的位置上,这样的孩子心理就偏激了，她觉得她是家庭的中心,她的利益、愿望高于一切，在家里是这样，真要到了学校、单位,她也会这样想，有些年轻同志工作后时间不长就调动甚至辞职，目前孩子受不了批评，很显然这些孩子在家里说的话就是最高批示。要孩子摆正位置，要告诉孩子家庭里有家长，家长很重要没有家长她就没法生活,要通过实实在在的生活不是讲道理。 对的解决幼儿口吃和遗尿的问题。幼儿在三岁前后，小孩在有一种阶段觉得说话口吃特别好玩。我上小学的时候，我们班一种同窗说话口吃，小孩特别但愿人们注意自己,这个同窗一说话，全班同窗都看她,后来全班的同窗都和这个小男孩学,全班的男生都口吃。但长大后来大部分人没口吃，只有两个同窗口吃

《如何培养一个心理健康的孩子》由会员cn****1分享，可在线阅读，更多相关《如何培养一个心理健康的孩子》请在金锄头文库上搜索。