教育心理学专业 青少年时间管理倾向现状及发展趋势分析

1、青少年时间管理倾向现状及发展趋势分析摘 要时间管理倾向是指个体在使用时间方式上所展现出来的心理和行为特征，是一种人格倾向。本文对2014年到2017年2886名被试的数据进行分析，研究青少年时间管理倾向现状及四年间青少年时间管理倾向的发展趋势。研究结果：（1）青少年整体时间管理倾向现状较好，在初中、高中、大学之间没有显著差异，青少年时间管理倾向在三者内部各年级之间存在显著差异；（2）青少年时间管理倾向发展水平在2014年到2017年四年间总体呈上升趋势；（3）时间变量对青少年男女生时间管理倾向产生了显著影响。最后根据研究结果，提出了培养青少年时间管理倾向的建议，希望对教育工作有所启示。【关键词】 青少年；时间管理倾向；发展趋势Time management disposition present situation and development trend analysisAbstract: Time management tendency refers to the psychological and behavioral characteristics exhibited by

2、individuals in the use of time, which is a personality trait. In this paper, from 2014 to 2017 survey data from 2886 participants were analyzed, and the research status of time management disposition and the development trend of four years time management disposition. Results: (1) the whole time management disposition present situation is good, in the junior middle school, high school, college, there were no significant differences between time management disposition within three significant dif

3、ferences between each grade; (2) the development of adolescent time management tends to increase in the four years between 2014 and 2017. (3) time variables have a significant effect on the tendency of young men and women to manage their time. Finally, according to the research results, the suggestion of cultivating the tendency of teenagers time management is put forward, and it is hoped that the work of education will be revealed. keywords teenagers, Time management tendency, The development t

4、rend目 录1 问题的提出11.1研究背景11.2 概念界定11.2.1 青少年11.2.2 时间管理倾向11.2.3 发展趋势22 研究现状22.1 初中生时间管理倾向相关研究22.2 高中生时间管理倾向相关研究22.3 大学生时间管理倾向相关研究33 研究方法33.1被试33.2工具43.3程序44研究结果44.1青少年时间管理倾向总体现状研究44.1.1青少年时间管理倾向描述性结果44.1.2青少年时间管理倾向的年级现状研究54.1.3青少年时间管理倾向的性别差异研究64.1.4青少年时间管理倾向在是否独生子女方面的差异研究64.2青少年时间管理倾向的总体发展趋势研究64.2.1青少年时间管理倾向的年级发展趋势研究74.2.2青少年时间管理倾向的时间发展趋势研究94.3男女生时间管理倾向发展趋势105讨论115.1青少年时间管理倾向现状分析115.1.1青少年时间管理倾向年级差异分析115.1.2青少年时间管理倾向性别差异分析125.1.3青少年时间管理倾向在是否独生方面的差异分析125.2青少年时间管理倾向的总体发展趋势分析125.3男女生时间管理倾向发展趋势分析136结论1

5、36.1对青少年时间管理倾向现状的探索136.2对青少年时间管理倾向总体发展趋势的探索146.2对男女生时间管理发展趋势的探索147教育意见147.1建立青少年系统连贯的时间管理倾向的教育培养机制147.2将青少年时间管理倾向的培养与学习动机的培养相结合157.3把青少年时间管理倾向的培养与应对压力心理指导相结合。15参考文献16附录19青少年时间管理倾向现状及发展趋势分析1 问题的提出1.1研究背景时间作为物质存在的基本形式之一，伴随着人们心理活动的全过程。从20世纪80年代以来，时间心理学越来越受到国内研究学者的关注，它是研究个体大脑对客观事件的持续性和连续性反应的学科。时间心理学反映了人们对时间和价值观的态度，并将人类推向一定的目标。时间管理是提高效率和时效性，合理规划和控制时间的过程。随着社会的发展，时间管理倾向正在慢慢成为管理学、行为学和心理学等领域的研究热点。对于人们来说，时间是非常普遍的，但是每个人仍然对时间有不同的看法和态度。如今社会发展的速度越来越快，竞争日益激烈，生活节奏加快，如何充分利用时间，越来越受到人们的重视。现代青少年在日常学习生活中，一旦脱离了家长、老师们

6、的监督后，他们有更多的时间进行自主管理。北师大课题组提出的中国学生发展核心素养中，第二块自主发展中的第四点健康生活，主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现，具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。其中自我管理的重点是：能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等。可见时间管理在青少年发展中的重要性。1.2 概念界定1.2.1 青少年 本文界定的青少年为初一到大四的学生。1.2.2 时间管理倾向时间管理倾向是个体的一种具有动力性的人格特征，反映人们对时间的使用计划和态度等特点，也体现了人们对时间的看法和行为倾向，由三个维度组成，分别是时间价值感、时间监控、时间效能感。时间价值是指一个稳定的态度和价值观随着时间推移，其稳定的态度，包括对个体的生存和发展与观念的存在和发展的社会意义。它通常是充满了情感，驱使人们朝着某个目标而行动，它对个人的驾驭时间具有驱动或者导向作用，时间价值感是个体时间管理的基础。它通常包括社会取向的和个人取向的时间价值感。时间监控观是个体利用和管理时间的能力和观念。它体现在一系

7、列外露的活动中，如执行一系列的监测活动，如规划，调度，目标设定，时间分配，结果检查，以及主观评估的能力。它通常包括设置目标、方针、优先级、时间分配、反馈性等。时间效能感是指个人对自己支配时间的信念和预期，反映了个体对时间管理的信心以及对时间管理行为能力的预算，它是制约时间监控的重要因素之一。它通常包括时间管理的有效性和时间管理行为的有效性。1.2.3 发展趋势 本研究界定的发展趋势是指通过分析2014年到2017年青少年时间管理倾向的发展情况来探究总趋势。2 研究现状2.1 初中生时间管理倾向相关研究时间管理倾向的研究主要集中在青少年群体，研究工具一般采用青少年时间管理倾向量表。曾卉1研究表明：初中生时间管理倾向发展水平较高，但意识和计划不够，时间结构也不够合理；时间管理对学习成绩有显著的正向影响，但成就不是很明显；各年级存在时间管理方面的差异性，但变革并没有显著的顺序；时间管理显现性别差异，且男女生均有突出的问题；时间管理教育方法和手段等相对滞后等等。影响初中生时间管理的原因主要是：没有养成良好的时间管理习惯；做事的主动性和积极性较低；时间管理的实际操作能力不够好；缺乏自我管理时间的

8、自律能力；与此有关的评价体系和激励机制不够健全；家长急功近利的思想和行为；电视、网络的影响，等等。最后给出了初中生时间管理的建议：学生应当提升自我管理时间的能力，家长应加强对孩子时间管理的培养指导和监督，学校应增强对学生时间分配的管控，社会各方面应努力创造有利于学生提升自我管理时间的能力的社会环境。2.2 高中生时间管理倾向相关研究苏峻2对广西某市三所普通高中的高中生进行研讨，把黄希庭、张志杰编制的青少年时间管理倾向量表作为研究工具，采用随机抽样的方式抽取743名高中生进行问卷调查，收集数据，统计分析方法主要使用方差分析和t检验。经过统计学分析，对部分被试进行了访谈调查。主要研究结果如下：（1）高中生在时间管理倾向及各维度上的发展趋势为：高二的时间管理倾向要优于高一的时间管理倾向发展水平，高中第二年到第三年则呈下降趋势。（2）高中男、女生在时间管理倾向及各维度上的发展趋势相同，即高一到高二呈上升趋势，高二到高三呈下降趋势。（3）高中女生在时间管理倾向和各维度上的发展水平均高于高中男生的发展水平。2.3 大学生时间管理倾向相关研究陈红3对江西省南昌市5所高校1603名学生时间管理倾向及影

9、响因素的研究结果表明，大学生时间管理倾向处于中等偏上水平。并且研究发现不同性别、年级的大学生时间管理倾向及其在3个维度上的差异均有统计学意义，但不同专业大学生在时间价值感方面的差异无统计学意义，不同家庭居住地的大学生在时间价值感方面的差异有统计学意义。结论中显示性别、年级和心理健康水平是大学生时间管理倾向的影响因素。因此，陈红提议高校在开展时间管理教育时要因性别、年级而异，同时要关注大学生心理健康发展状况。张丽娟4等对303名大专生和105名本科生的研究表明，文科与理科生在时间管理倾向的3个维度之间基本无差异，但一年级与二年级之间存在显著差异，大专二年级的学生在时间价值感方面高于一年级，大专生在时间管理倾向方面优于本科生。 基于以上研究现状，总结如下：国内关于青少年时间管理倾向的研究，未能系统地将横断研究与纵向研究相结合，分析出时间管理倾向的发展趋势；虽然关于时间管理倾向的相关关系研究较多，但是关于发展趋势的研究甚少，需进一步探究；目前还没有人研究过2014年到2017年时间管理倾向的发展趋势，所以决定探究这一问题，弥补不足。3 研究方法3.1被试被试数据调查来源：2014年为江苏省盐城、常熟中学的学生数据；2015年为江苏省盐城、南通中学和盐城某高校的学生数据；2016年为江苏省镇江中学和盐城某高校的学生数据；2017年为江苏盐城、丹阳等中学和盐城某高校的学生数据，被试具体情况如下：表1 被试具体情况变量2014年2015年2016年2017年合计性 别 男 女36442019222214415672266614221464是否独生子女 是

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