一年级下学期语文总结_1

1、一年级下学期语文总结一年级下学期语文总结 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的一年级下学期语文总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 一年级下学期语文总结1本学期我担当一年级的语文教学工作。现将一学期以来的详细状况总结如下：一、主要工作和成果在教学中，我虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。1、良好习惯的培育。我通过努力让学生逐步养成良好听课和作业习惯。2、做好备课工作。能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍。3、上好每一节课。擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。4、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整。5、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培

2、育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把后进生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。二、工作体会1、主动反思。教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步，在教学中我有意识的就各种问题进行反思，这让我逐步进步。2、紧抓作业批改。从作业中可以看出学生学的怎么样，是否理解。所以我批改的很仔细，讲解的也比较细致。3、让学生一帮一。学生都喜爱当小老师，我就充分利用这一点，让好生带领差生共同进步。三、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；3、接着更新观念，主动运用多媒体教学手段，提高教学质量；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。一年级下学期语文总结2时间过的很快，转瞬一学期又将过去，总结这学期语文教学，比上学期有进步，但还有许多有待提高的地方。这学期以识字教学为主，课文比较长、有意思，所以相对于上学期的拼音教学来说，学生更有爱

3、好，老师教起来也比较简单。但一年级学生的识字量很大，我班学生拼音基础又差，所以要让学生驾驭这些生字词也有肯定的难度，怎样让学生轻松、开心的驾驭它们始终困扰着我。回顾这段时间的教学，我也吸取了一些阅历教训，总结出了一些识字教学心得。从最初的让学生加一加、减一减识字到现在的编字谜识字，我实行了多种方法帮助学生识字，有的教学效果不错，有的教学有效性就没那么大。通过实践对比，我觉得编字谜学生的学习爱好最深厚，对学生的识字也最有效，编字谜既有效的开发学生的想象力，又把抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来，这样在生趣盎然的生活情境中识字，识字效果事半功倍。当然只靠一种一种方法是不能长期吸引学生的爱好的，多样、好玩的识字方法多管齐下，才能使学生把识字教学变为识字自觉，才能使学生真的乐于识字，擅长识字，所以在这方面还要多思索、多请教。这学期的另一个语文教学重点就是培育学生的朗读水平，上学期我班学生朗读一点感情也没有，怎样朗读我也没教好，所以这学期我利用早读的时间一边帮助学生疏通字词，熟识课文，一边教学生怎样有感情的朗读课文。书读出感情了，也就说明把握了文章，所以教学生有感情的朗读课文不仅指导

4、学生的朗读实力，也向学生渗透抓重点字词分析课文的方法，一箭双雕。经过一学期的训练，学生的朗读水平有了肯定的进步。这学期虽然取得了肯定的进步，但在教学中还存在着很多的不足，如：教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最终是对学生语言实力的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视，下学期肯定留意。学生一每天学习，我的语文教学也在一每天学习，学生一每天进步，我的语文教学也要跟上脚步，不断前进！一年级下学期语文总结3本学期，我接着担一年级(X)班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注意他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力气。一、虚心请教，尽快适应低段教学。由于这十几年工作始终接触的是中高年级教学，所以带一年级起先有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快驾驭一年级的新的教化教学(此文来自)的方法

5、，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好打算。同时，上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感爱好。二、详细教学工作1、抓好拼音教学。有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程(本文来自)中，我发觉学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难分辨，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。慢慢地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读实力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读实力已渐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简洁的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培育学生此文转于的阅读爱好。2、驾驭方法，创建性地识记字形。识记生字，是低年级小挚友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感爱好，使他们爱学、乐学。形态各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，须要学生切实驾驭好字形的分析法、识记法。在教学过程(本文来自)中，我们经常利用儿童已经学过的

6、笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。如“河”，有的小挚友是按笔画笔顺识记的;有的小挚友是则依据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小挚友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。3、养成习惯，指导学生仔细写字。一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。在教学时应特殊留意，学生写的字不在多，而在于端正写字的看法，在于培育良好的习惯，培育肯定的审美实力，而非机械抄写。在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：(1)整体看字型。是方的?是长的?还是扁的?(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。(3)写完后，再与范字比较，看看写得像不像。在每次写好字检查的时候，我激励学生通过比较，选出最美丽的一个字，在旁边打个“

7、”，以此端正他们的写字看法，激发他们的写字爱好。三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、存在的问题与不足：1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教化教学(此文来自)工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。3、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。4、学生语言实力的培育不够。培育学生此文转于语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但成果只属于过去，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力!一年级下学期语文总结4随着时间的

8、消逝，一学期的教化教学工作又要结束了。本学期我担当一一班的班主任兼语文教学工作。整个班级学风优良，有正气。但也有些学生成果偏差，作风懒散。现将一学期以来的详细状况总结如下：1、线上教学寒假受疫情的影响无限延期，为了让孩子们“停课不停学”，学校支配从2月10日起先进入网课学习。从接到通知到复原复学，整整三个月，虽说没有和班级孩子零距离接触，但在班级管理方面依旧常抓不懈。每天的健康填表、师生动向表、各项打卡、各项作业等等，还有每周一次的班级家长会，平常上网课的点名状况，看是微小的事情，但又是每天必不行少的事情。就在这样的坚持中，我们最终在5月11日迎来了孩子们的复学。2、复学后教学（1）、不管是班级管理还是语文教学，我始终根据各项管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，做到严而又度，三个月的网课，孩子的.习惯非常差劲。那就从零起先，一点一点的去变更，并和同班级的各位老师多沟通，切实做好一切常规工作，尤其是在孩子心理和习惯方面中抓不懈。（2）、抓好每一节课。网课的缘由，孩子学习程度差异较大，出现两极分化严峻，在课堂教学上要求自己做到：教学目标明确，仔细钻研教材，了解学

9、生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。（3）、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业不做。能刚好批改作业，字迹工整，并做好登记，刚好评价。（4）、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。3、通过一学期的努力，大部分学生驾驭了以下学问：相识400个字，会写200个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。学会了运用音序查字法，学生有了独立识字的实力。大部分学生喜爱阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。在课外阅读方面，孩子们能按要求把故事读三遍，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，并按自己的意愿制作读书卡。能与他人沟通自己的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。相识了课文中出现的常用标点符号。学会了运用句号、问号和叹号。通过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。在语文教学中对

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