人教版七年级生物上册教案最新模板
27页1、人教版七年级生物上册教案最新模板人教版七年级生物上册教案1第一章认识生物第一节生物的特征一、教学目的1.观察生物和非生物,比拟它们的区别。2.学生可以举例说明生物具有的共同特征。3.初步学会科学探究的一种根本方法-观察。4.培养学生的观察才能、发散思维才能、分析p 问题的才能和表达才能。5.感悟一切生命体的根本特征,乐于观察身边的各种生物,从而在观察的过程中理解实事求是的科学意义。6.培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。二、教材分析p 1.教材内容的分析p 本节教材的主要内容有两点:(1)区别生物和非生物(2)生物的共同特征有哪些?本节教材内容的教学,不是从现代生物学开展程度的角度介绍生物的根本特征,而是从学生的生活经历和认知程度出发,让学生在常见的生命现象层面上理解生物区别于非生物的特征。在教学中不能直接讲述,而是通过观察、讨论等活动,由学生自主获得关于生物特征的根本知识,以到达培养学生的观察才能、发散思维才能、分析p 问题的才能和表达才能、增强热爱大自然、保护大自然的情感。2教学重点:学生可以举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然、保护大自然的情感的目的。3.教学难点:培养学
2、生的观察才能、发散思维才能、分析p 问题的才能。4.课时安排:一课时三、教学准备:制作的多媒体课件;四、教学策略1.教学策略和方法的建议本节课的导入可这样设计:可让学生观察有山、水、虫、树、石头的多媒体画面,欣赏与画面协调的音乐,请学生描绘看到的大自然,并答复出画面中哪些是生物,哪些是非生物。关于生物具有的共同特征这一问题,可与学生一起对照教科书上的描绘,进展比拟归纳。但是,这些例子具有一定的局限性,老师在与学生讨论时,应让学生多举生活中的例子加以补充,如生物对外界的不同刺激作出不同的反响,动物的不同繁殖方式等,以促进学生的发散思维。本节教学,以观察讨论为主,辅以阅读、讲授等法。2.设计思路首先让学生回忆在小学自然课里已学过的一些关于生物的知识,举例说明什么是生物,区分出哪些是生物,哪些是非生物。关于生物的特征这一问题,引导学生认真观察教材中的10幅插图,让学生充分讨论、交流来进步学生的观察才能、分析p 才能、合作才能。最后引导学生总结出观察的方法和根本要求,这有利于进步学生的分析p 、归纳才能。在教学过程中,自然浸透热爱大自然、保护大自然的情感。五、教学过程1.导入:老师提出问题:同
3、学们,你们在小学的自然课里已经学过一些关于生物的知识,你能说出一些生物吗?(要求:每位同学说出一种自己熟悉的生物,不要重复)从而导入新课。【篇二】第二节调查我们身边的生物教学目的1.知识方面理解校园或周边的主要生物的分布特点,知道生物对环境具有一定的适应性,并能影响环境。2.才能方面初步学会调查的根本方法,培养学生主动获取知识的才能。3.思想情感方面通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣,培养学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。教学重点和难点:初步学会调查的根本方法,理解校园或周边的主要生物是本章的重点。组织好学生进展有目的、有方案的调查活动是本章的难点。教学手段:PPT文件、调查范例等。课时安排:1教学过程设计:1.教学过程的设计思路:(1)从周边或校园的生物引入调查;(2)举例说明调查的根本方法;(3)分组,老师指导制定调查方案;(4)施行方案,老师组织指导;(5)汇报、总结、交流、评议。2.教学过程(l)联络实际,引入课题。本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。在此可以设计一些问题引起学生的共鸣:你知道我们北京市的市树和市花吗?我们的校园中有多少种生物?这些生物开花结果吗
4、?它们的花期是几月?(2)关于调查的根本方法和意义:利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进展科学调查的资料,利用投影向学生演示调查活动的范例,从而让学生理解什么是调查,调查的目的、方法和步骤。讲解学生记录的方法,强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表,随时记录下观察的内容。如生物的种类、数量、生活环境、用处等。在活动中要尽量多地搜集所需要的数据和资料,以便调查完毕后对调查结果进展准确的分析p 并把调查内容撰写成调查报告。向学生强调调查的意义,切忌将调查作为玩耍。教育学生在活动过程中要有意识地培养自己一丝不苟的科学态度,把活动作为对自己的挑战去发挥自己潜能的时机,从而发挥自己的主动精神。(3)分组,制定调查方案,为理论活动打下根底。建议将班内同学按自愿结合的方式分成假设干小组(56人一组)。由组长专门负责,制定调查方案。可以到学校附近的公园、小花园、生活小区或街道等地去调查。也可以在校园内进展调查。选择一条动、植物种类多且有不同生活环境的道路。调查的内容力求多样化。班内的不同小组可以调查不同的内容,各有侧重点。如可以调查园艺花卉生物、蔬菜粮食作物
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