您所在位置：网站首页 > 办公文档 > 工作计划神圣的使命感——读《中小学教师职业道德规范》心得

神圣的使命感——读《中小学教师职业道德规范》心得

3页

卖家[上传人]：新**

文档编号：472819668

上传时间：2023-09-26

文档格式：DOC

文档大小：12.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 金贝

/ 3 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、神圣的使命感读中小学老师职业道德标准心得陶行知先生曾说过：“把孩子交给学校，等于把一个家庭的希望交给了学校”百年大计，教育为本。十年树木，百年树人。不细细考虑，这些至理名言甚至都不能真正显示教育的重要性。教育一个孩子，影响他一生的人生道路，影响一个家庭的成长兴衰；教育一代孩子，影响一个民族的繁衍兴隆，影响一个国家的兴隆兴隆。所以说，教育是一个民族的希望，一个国家和将来。时代在变化，经济在开展，当前的教育面临着严峻的形势。教育上的任何一个动静，都会引发社会上的一池涟漪。在这样的形势下，学习中小学老师职业道德标准尤为重要。细读中小学老师职业道德标准，我认为中小学老师应具有的道德品质和职业行为的最根本要求，核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。老师职业与别的职业不一样就在于：老师职业是一种自我监视的良心职业、充满神圣的使命感的职业！这是因为老师在本职工作中是否真正尽职尽责，很难准确测量，很大程度上要依靠神圣的使命感去工作！我们的职业是伟大的，然而，可能由于工作的繁忙与疲惫，也可能由于个人性格的特点，有时我们的工作还有诸如以下的现象:一个面无笑容、冷假设冰霜的老师给学生的印象常是“凶”。学生会因

2、此而惧怕，难以产生敬慕之情，从而难以学习上进。所以老师要有平易近人的态度、笑容可掬的表情。要擅长营造校园和谐、亲切的气氛，在无形中缩短老师与学生的心理间隔。每个人身上都有闪光点，“后进生”也不例外。面对“后进生”，老师不应简单粗暴，体罚或变相体罚学生，用神圣的使命感在学习上关心与辅导“后进生”，要积极挖掘他们身上的潜能，循循善诱，激发他们发奋向上的内在动力。面对着一个个“聪明的”、“愚笨的”学生，谁能准确地说出他们当中谁是将来的人才呢？教育就是培养生命的事业，世界上再没有比培养生命更重要的事业。我们有了神圣的使命感，我们会把学生看成自己的孩子；有了神圣的使命感，你会站在学生的角度考虑学生的行为；有了神圣的使命感，面对淘气、“愚笨”的学生，我们就会多一份冷静、少一份冲动；就会多一份责任、少一份怨气。老师是学生的引路人，一个优秀的老师，将会影响学生一生的成长。很难想象没有爱心、素质低下的老师会带出安康、优秀的学生。因此，每一位老师都要注意自己的一言一行，为人师表，充满神圣的使命感。老师的职业是崇高的，教育事业是伟大的，愿我们的每一个老师用神圣的使命感来对待学生，用神圣的使命感来标准自己的行为。时刻记住我们的老师职业道德标准：爱岗敬业、热爱学生。愿我们的教育越来越和谐，越来越美妙。第页共页

《神圣的使命感——读《中小学教师职业道德规范》心得》由会员新**分享，可在线阅读，更多相关《神圣的使命感——读《中小学教师职业道德规范》心得》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源