班主任三年级工作总结

1、班主任三年级工作总结良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。一、以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。二、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没

2、用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么?渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着 以点带面 和以面带面 的作用，我称他们是班主任 的左右手。 所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作： (1) 、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;(2) 、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即 以点带面 ;(3) 、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体, 即 以面带面 。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。四、注重家校联系该学期，为了更好的与家长配合，我

3、召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发 .五、积极参加学校的各项活动集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心, 没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好 ;

4、谈谈他们假期怎么过; 谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓, 无歧视他人现象，班风良好。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。小学六年级班主任老师工作总结关于小学六年级班主任老师工作总结范文（精选 7 篇）不知不觉的又过了一个学期，这个学期似乎过得格外快，转眼间，我已经是第二年当班主任了。去年刚刚接手这个班级，我很茫然，面对一群陌生的孩子，真是不知道如何领导好他们。经过了五年级一年的磨合，到了六年级，又成了他们的班主任，特别希望这

5、群孩子能在我的帮助下取得很大的进步。回想过去的一个学期，身为六年级的班主任我有很大的压力，总体来说，不能很好地把握孩子们的思想动态，没有能够实现学生全方面的发展，作为老师，我首先做出强烈的检讨。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了六（ 1）班的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法：一、严格要求自己，做好表率。在班主任工作中，我以身作则，做学生的表率。利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神，真诚的对待班上的每一位学生。收到了良好的效果。二、养和选拔班干部。一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地对班级同学进行观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，具有很强的自制力和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定

6、后，我便加强培养、教育、既要放手让 他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更 加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学、处处起模 范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提 高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己， 逐渐形成具有本班特色的优良班风。在培养班干部的过程中，我感 受到了 “放权”巨大好处，充分放手让学生自己做，不仅提高了学 生的管理能力，更重要的是让孩子们认识到班级管理是靠大家的， 自己成了班级的主人，遇事情能够自己严格要求自己，不再是被动 的服从。每周的班会，我改变形式，由我自己讲改成班委讲、班里 学生讲，让孩子们自己发现问题，自己想办法解决。这样管理班级， 孩子们充分参与，增强了班级的凝聚力。记得有一次我外出学习，学校里举行了踢犍子比赛，晚上班长发 短信说，我们班得了第一名，当时我很失望，没能陪孩子们一起战 斗，但是，我又很欣慰，毕竟我的小助手们很好地完成了组织的任 务。三、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重 要任务。因此，在班主任工作中，我积极引

7、导学生学好功课。多次 进行深入的介绍，让孩子们认识到学习是自己的事情，自己主动去 学习。另外，我从学生的实际出发，通过学生的学习、讲故事、生 活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。四、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中为数不少。因此，转化后进生是班主任的 一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思 想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用 自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发 现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们 举手发言，及时给予肯定、奖励。在日常的教学工作中，多给他们 一些关照，给他们布置符合他们实际的作业，培养他们学习的兴趣和信心。但是，到了六年级，孩子们有些自暴自弃了，所以，在上 一学期我的转化工作没有落到实处，还有很长的路要走。五、规范学生行为，培养学生良好的习惯。为了规范学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向家 庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，经常使用礼 貌用语；养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯；培养学生自理 能力通过活动，本班涌现出一大批好人好事。

8、班上学生生病，同学 互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。 该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优 秀品质正在逐渐形成。在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结。总之，我要 坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。 班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。班主任工作，辛苦与快乐相伴，繁琐与充实相随，烦恼与幸福相 生。在班级管理的事务中，在与孩子们相处的过程中，班主任工作 倾注了真情，展现了智慧。由于工作调动，我来到了西口小学并担任六年级班主任，刚到时 就有老师偷偷对我说：“这班底子差，班上还有几个孩子很调皮， 尤其是捣蛋王张健亮更叫人头疼，几乎是每天都有事要处理！” 当时我就很留心他的情况，发现他整天吊儿郎当的，上课无精打采， 要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课 追逐打闹，喜欢动手动脚，经常与别的同学打架；作业做不完整， 书写相当潦草从其他同学口中，我了解到他们有状都不敢告。我并没有急着批评他，首先进行了家访，了解了他的家庭情况， 他的父亲在外打工（做泥瓦匠），只有母亲在身边，他不肯听从母

9、 亲的教导，做事我行我素，经常受到妈妈的批评，甚至挨打，同时， 我从他母亲的口中了解到张健亮是一个十分倔强的孩子，强迫、威 胁他，是不会有丝毫作用的。我当时在心里就打起了鼓，我该怎么 办？回来后，我深深感到自己肩上的责任更重了，每一个学生都是 自己的孩子，我决不能放弃，经过反复思考，我认为孩子形成这些不良习惯的主要原因是： 1、没人了解他，也许是对父母的逆反心理造成了一些极端。2、孩子缺少关爱，需要温暖。在第一堂班会上，我就对他们说： 我很愿意和你们做朋友，我就是你们的亲人，希望今后大家多和我聊天，也希望你们多向我提建议。 说完后我还故意冲他笑了笑，当时，我看到了他脸上也露出了笑容。后来，第一周的周记他居然完成了，在周记本上写着： 你很特别，今后你是我的老大了！ 当天下午，我找他来聊天，问他有些什么爱好？他说： 我喜欢体育，特别喜欢打乒乓球。 我说： 我也喜欢打乒乓球，不过我的技术不高，我想多向你学学。 他腼腆地笑了，我趁机拿出周记本，说： 我们是朋友，对吗？ 他点了点头，我说： 既然我们是朋友，我们不用老大这个称呼，你觉得用什么称呼好些呢？ 他说： 朋友或哥哥！ 此时我觉得眼前的这个孩子是多么的可爱！每天中午放学后，他都很早来学校找我打乒乓球，我们的感情越来越融洽，他真的把我当成了好朋友。有天下午他居然在家里的菜园里摘了些蔬菜给我（由于我在学校寄宿，都是买菜），我愉快地接受了，和他痛快的打了场球，我看到他回去时是满心的喜悦！经过半个学期的共处，我们的感情更深了，虽然他也偶尔犯过错误，但是事后我能看到他发自内心的后悔（半学期里，与同学发生过两次争吵），并及时向同学道歉，赢得了

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