拥军秧歌教学设计
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1、拥军秧歌教学设计青铜峡市第三小学 郭梦园教材分析： 歌曲拥军秧歌也称拥军花鼓或拥护八路军。全曲有方整型的扩充乐段构成，共六句。前四句带有起承转合的特点。第五第六句是第三第四乐句的变化重复。拥军秧歌曲调亲切优美、六度下行音程跳进的运用增添了歌曲强烈的生活气息、形象地表现了欢腾跳跃的秧歌舞蹈，以及锣鼓震天、唢呐声声的热闹场面。学情分析：学生已经有了学习中国民间音乐的基础经验，对西北民族民间音乐也不陌生，所以体验风格特点不难，在运用音乐要素表现风格特点才是教学难点。教学中将会引导学生积极参与探索和实践，鼓励学生表达出自己的音乐感受和理解，从而结合音乐要素分析理解和表现。在演唱歌曲过程中，根据陕北民间音乐的风格特点，以秧歌舞步的学习为主，在舞蹈的过程中学会演唱歌曲，舞蹈中感受b7记号带给学生的感受，将教学难点解决掉。最后整体进行综合性的表演活动，达到学生学习目的。教学内容：歌表演拥军秧歌。教学目标：1、能有感情的演唱歌曲拥军秧歌，并积极参与秧歌舞基本步的学习，能与同学一起跟随拥军秧歌的歌曲声扭秧歌。2、演唱拥军秧歌，认识降记号，唱准b7音。教学重难点：1、掌握秧歌基本舞步，感受热烈的歌舞情绪。
2、2、随着拥军秧歌的歌声扭秧歌。3、有感情的演唱歌曲拥军秧歌。教学方法：听赏法、听唱法、示范法、情景导入法教学准备：电子琴、录音机、多媒体课件、锣 、鼓教学过程：一、 组织教学1、 师生问好。2、 发声练习。二、 新课导入1、 观看视频。师：同学们在上课之前我们观看一段视频，看看视频中的舞蹈主要跳了什么动作？生:十字步2、 生教十字步。师：学过舞蹈的同学中有会跳十字步的吗？上台来给我们展示一下。能不能将你学习的十字步教给大家？3、 听音乐跳十字步。师：让我们跟着音乐，一起跳跳十字步。4、 分组跳十字步。师：全班齐跳、男生在猪啊、羊啊这个地方加入左右晃动的动作。女生一直跳十字步。设计意图（激发学生的学习兴趣，将讲台交给学生，让学生发挥学习的主动性。）三、 新歌学唱。1、简介拥军秧歌创作背景师：陕北地区是我国革命老区，在抗日战争时期，当时在陕北根据地、八路军打了胜仗。老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了拥军秧歌、跳起了秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩之情和热爱之情。接下来一起聆听歌曲拥军秧歌。(板书课题)3、 聆听歌曲。师：歌曲的节奏是怎样的？你想用什么情绪去演唱这首歌曲？生：中速、欢快、活泼的情绪去演唱。4、 学唱b7音。师：在这首歌曲中还出现音乐记号，降记号，通常他都标记在音符的左上方，表示该音降低半音。请同学们在找一找他在那几小节？生:略5、 学唱歌曲第二乐句。师：老师演唱唱一句同学们唱一句。跟琴声完整演唱第二句。6、 完整学唱歌曲。师：跟随老师演唱歌曲。跟伴奏演唱歌曲。四、 锣鼓喧天1、 鼓的打击节奏。师：请同学们跟随老师学习鼓的打击节奏。2、 锣的打击节奏。师：请同学们跟随老师打击锣的节奏。3、 齐奏乐曲。师：刚才老师看到一位秧歌扭的特别棒的孩子，让我们唱起来，跳起来。走起来吧！五、 拓展师：今天老师还为同学们带来了一位著名的歌手，让我们一起来听听他为我们带来陕北的什么民歌，让我们来一起欣赏。六、课后小结今天同学们的收获颇丰，不仅学习了陕北的歌曲还跳了陕北的秧歌，更是体会了陕北人的热情，有兴趣的同学可以下课后继续去深入了解陕北。今天的课就上到这，下课！
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