《15张衡传》教学设计

1、张衡传教学设计【教学设想】张衡传为传统名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索，介绍了张衡三个方面的突 出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，教师应让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这 样安排材料的作用和效果。此外，还应该多让学生诵读，品味课文凝练简洁的语言。【教学目标】1 .知识与能力(1) 了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和 刻苦专研的精神。(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。2过程与方法(1)指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。(2)结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。(3)对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。3.情感态度与价值观(1)培养学生的科学精神和科学意识。(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 教教学重难点】1 .分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。2 .分析评价张衡的品德和精神。 【教学策略】1 .设计艺术：以郭沫若对张衡的评价一一“全面发展”的人为切入点2 .重难点突破方法：诵读法、讨论法、

2、点拨法。【教学计划】两课时： 【教学过程】第一课时一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。二、知识链接1 .张衡(78139年)，我国东汉科学家、文学家。河南南阳西鄂(今河南省南阳县石桥镇)人。张衡自 幼天资聪明，通五经，贯六艺，博学多能。17岁外出游历，曾到汉朝故都长安附近考察古迹，一年后到洛阳。在洛阳五六年间，常到太学参观学习。23岁出任南阳太守鲍德的主簿。31岁辞职钻研学问。大将军邓鹭十分器重他的才学，屡次派人请他出来做官，张衡都婉辞不赴任。34岁被安帝征召至京师做尚书台的郎中，3年后升为尚书侍郎，转年又调做太史令， 掌管历法、观测天文气象等。 做太史令前后14年未曾升迁。 56岁时改任皇帝近臣侍中，后被宦官排挤出朝廷。59岁被调任河间相，颇有政绩，受到百姓称颂。因改善政治的理想无法实现，61岁时上奏请求免职返里，不准。被召回京师任尚书。不到 1年，在洛阳逝世。 张衡在文学方面，有词藻瑰丽、讽喻豪奢之风的二京赋(东京赋和西京赋)，有表明伟人和治学态度的应间赋，还有思玄赋以及抒情小赋归田赋、格调独特的四愁诗等。地理学方面，曾就研究心得绘出一幅地形图， 完好地保存至唐

3、代， 后因战乱毁佚。绘画方面，张衡为东汉六位名画家之一， 据说有用脚趾绘画的本领。数学方面，著有算罔论，现已失传，大概是算学通论一类著作。另外，他把圆周率推算到 3.18和3.16之间，比祖冲之早 300余年。张衡的突出成就在天文学。在灵宪这部著作中，对天地起源、演化的解释，具有朴素的辩证思想。依 据浑天说理论，他设计制造了漏水转浑天仪、候风地动仪。浑天仪相当于现在的地球仪，作齿轮系统把浑 象与计时漏壶联系起来，漏壶滴水推动浑象均匀旋转。一天刚好转一周，人在屋里即可知晓天空中星辰的 位置。候风地动仪制成于公元132年，使世界上第一家测验地震的仪器，比西方利用水银溢流记录地震的仪器早1700年。张衡还统计出中原地区看到的星星共2500颗，与我们现在用肉眼观测到的星数接近。张衡在天文学上所说的日、月、星辰的运行规律和现象，也已被现代科学证实。2.范晔（398445年），我国南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。他少年勤奋 好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律。历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。元嘉初年，彭城 太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。因

4、不得志，便专心著述。他搜集有关后汉 的各种史料，以东观汉记为基础，博采众家之说，编写成历史名著后汉书。他擅长写论赞，后汉书的一些记论传论，都被誉为名篇。三、引导学生初步感知课文：1、听录音朗读。注意注音、断句等。2、学生集体朗读。3、提不读首。属文 （zhu） 璇机（xuan）算罔论（wang）蟾蛛（chanchu）4、疏通字句。要求：依据下文注解，学生同伴互译，教师给予提示。四、整体感知课文：1、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？“虽才高于世，而无骄尚之情”。（谦虚谨慎）“从容淡静” “举孝谦不行”（淡泊名利）善机巧，作浑天仪、地动仪。善术学，著灵宪算罔论。善政事，为政机智果断，不畏权贵。2、除此之外，你对他还有哪些了解？有归田赋四愁诗等。地动仪比西方要早1700多年。数星星的孩子一文可见其对天文的兴趣。3、全文共六段，介绍了张衡的哪些事迹？文学成就（第一段）科技成就（第二、三、四段）治国才能（第五、六段）（学生归纳，教师板书）4、明确：第一部分（1）记述张衡的学业、品德和文学的成就。第二部分（23）介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分（56）介绍张衡在政治上的成就。五、引导学

5、生精读课文1、张衡为什么有如此高的文学才华？（重点看第一段）天资聪明，勤奋好学。谦逊持重，鄙视名利。执著专一，治学严谨。2、引导学生自读第四段。要求学生逐字逐句翻译。1）集体朗读。2）作者是如何介绍候风地动仪的？依据事物内在联系，简明而具体的介绍候风地动仪的制造和使用：制造时间和仪器名称，材料、尺寸、形 状、装饰，机件、内部构造，功能和作用，精确程度和效果，实践证明灵敏度和准确性，交代仪器的正式 使用。3）张衡为什么要造地动仪？不计名利，为民造福。3、引导学生学习5、6段。1）学生自读，疏通字句。2）这两段写了哪儿几件事情？突出人物怎样的性格？一件是交代思玄赋的来历，突出张衡的心思细密，小心谨慎。一件为出任河间相时和奸党的斗争，表 现了他的政治智慧。六、知识提升一一归纳字词1）通假字员径八尺通“圆”形似酒尊通“樽”2）古今异义寻其方面“方向” 现指相近的几个人物事情之一。衡下车“初到任”现为从车上下来。3）词类活用大将军奇其才（意动用法）4）文言句式未之有也（宾语前置）连辟公府不就（被动句）果地震陇西（状语后置）讽议（于）左右（状语后置、省略句）视事三年（省略主语）七、课堂小结这篇传记

6、仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧，善理政等方面的成就，写出一个真实的人,伟大的人。八、布置作业完成课后练习二。第二课时【教学内容】积累重点文言词句，认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。【教学过程】一、新课导入上节课我们理清了课文结构，了解了张衡的品格和文学才能，这节课我们继续了解张衡在科学上的成就和 政治才干。二、问题设置1.张衡在科学上有哪些成就？讨论明确：（1）作浑天仪。（2）著灵宪算罔论。（3）铸造地动仪。2默读课文3-5段，思考作者介绍张衡的科学成就时，写作方法有何不同？（1）质疑、点拨：实词： 雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征虚词：以 以精铜铸成，员径八尺，句式：饰以篆文山龟鸟兽之形。 .验之以事，合契若神。 .自书典所记，未之有也。后数日驿至，果地震陇西。（2）明确：第二段写张衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著灵宪、算罔论，以记叙为主。第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，以说明为主，辅以记叙。这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。3 .默读课文6、7段，疏通文句，思考文中通过哪两件事表

7、现张衡的政治才干的？ （1）质疑、点拨实词： 损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨虚词： 为 阉竖恐终为其患，遂共谗之。又多豪右，共为不轨。句式：帝引在帷幄，讽议左右。（2）明确：一是思玄赋的由来一一“政事渐损，上疏陈事，讽议左右，阉竖谗之，衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明”，表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。二是出任河间相时与奸党作斗争一事。“治威严，整法度”表现其治理严厉，“阴知奸党名姓，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。4 .选择恰当的词语对张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干给予评价。 明确：（板书）（可贵的）品格 （辉煌的）科学成就（卓越的）文学才能（杰出的）政治才干三、深入探讨本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容，它们之间有何联系？这对我们有何启示？1 .首先，“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”，“作二京赋”方能“邓鹭奇其才，累召”，“善机巧”“善术学” 方能“拜郎中，迁为太史令”方能“作浑天仪” “造候风地动仪”，其特长与其官职二者互为因果。另外，其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静，不好交接俗人”的性情密不可分，这种性情利于潜心科研。又如：“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”，“著灵宪、算罔论”方能将从政的感触“宣寄”而作思玄赋。2 .从全面发展的，提高综合素质的角度谈，言之成理即可。四、课堂小结本文用锤炼的语言，从品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面介绍了张衡，重点突出他科技方面 的成就与贡献，层次清晰，从中让我们充分认识全面发展，提高综合素质的重要性。五、作业1 .结合课本，积累有关古代官职变迁词语。2 .自选角度，用一副对联评价张衡。

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