格式化文档的教学设计
5页1、 4.2格式化文档教学设计【教材分析】本节课内容节选是计算机应用基础第四章第五小节,本节内容也是WORD软件知识学习的第2小节,内容相对较为简单,但知识点相对较多,此小节的知识点的掌握是学好WORD文字处理软件的必要前提,掌握好格式化文档的能力,能在版面编辑时,使版面规范、美观,增加可读性。【教学对象分析】 本节课的教学对象是职专一年级的级鞋检专业学生,相对于二年级的学生而言,动手能力稍强,对许多事物充满了好奇心,富有探索精神。但学生语言表述差,行为懒散,学习不够积极主动,缺乏学习新知识的能力、信心和热情,习惯依赖教师讲授,被动获取知识,有畏难情绪。因此在上这节课的时候,充分考虑到学生的这些特点。 【教学目标】 知识目标:(1) 掌握常用字符格式的名称及作用,会在文档中设置字符格式的方法。(2) 掌握常用段落格式的名称及作用,会在文档中设置段落格式的方法。(3) 学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。(4) 能根据需要灵活设置表格的边框和底纹能力目标:培养学生举一反三、摸索学习的能力;提高学生的自主探究能力;培养学生自 主学习能力。 情感目标:通过对完成作品的欣赏及评价,提高学生的审美
2、观念;培养学生的团队意识;养成互帮互助的习惯。【教学重难点】 重点:设置文档的字符格式;设置文档的段落格式; 难点:使用多种方法设置文档的字符格式,使用多种方法设置文档的段落格式。【教学课时】 1课时【教学方法】以任务布置为导向的驱动教学法;逐步提升的层次教学法;【教学准备】 事先准备好一份已完成的素材,具有多媒体教学软件的机房一间;【教学过程设计】教学环节教师活动学生活动导入师:将两张图片(已格式化、未格式化)进行对比,吸引学生注意力,引起学生学习兴趣注意观察两张图片,并展开讨论、思考提出任务,明确本节课的教学目标师:既然同学们觉得已格式化的图片比较美观、漂亮,那我们要思考如何让我们自己的文档变得更加美观呢?让它变成属于我们自己的东西?思考操作,如何进行设置设计意图:首先进行两张图片的对比,吸引学生兴趣,引起学生的好奇心,进而保持较高的学习兴趣,学生在欣赏过程中直观了解文档格式化的效果,直接地看到字符格式化和段落格式化的效果;(3分钟)明确目标提出任务师: 本节课的学习目标是掌握文档的格式化操作,在本节课的教学中,我们将完成三个任务,而这三个任务将帮助我们达到我们的学习目标。提出任务
3、:任务一 字符格式化 任务二 段落格式化 任务三 设置表格的边框和底纹学生明确本节课学习目标,对于教师提出的三个任务进行思考,如何完成?设计意图:明确本节课目标,提出本节课任务,学生对于本节课学习更有目标,目的性明确,思考三个任务的完成操作,如何完成操作。(2分钟)新授课(字符的格式化) 师:以已经格式化的图片为样张,提出任务一,让学生先进行简单的字符格式化,尝试完成任务。(给予学生时间,进行尝试操作)根据已给图片讲解字符格式化的相关知识点:字符格式化包括字体、字号、字色、字形、字符间距、文字效果等字形:删除线、双删除线、上标、下标、阴影、空心、阳文、阴文、全部大写字母、小型大写字母、隐藏文字等字符间距:缩放、间距(加宽、紧缩、标准)、位置(提升、降低、标准)文字效果:赤水情深、礼花绽放、七彩霓虹、闪烁背景、乌龙绞柱、亦真亦幻设置字符格式的操作:1、选中文本 格式 字体2、选中文本 右击 字体 字符格式的设置操作为本节课的教学重点之一。学生注意观察,逐步吸收。学生自主操作,尝试完成任务五,在完成过程中发现问题,归纳问题学生进行知识点的及时更新,及时更改自己所进行的操作,及时改正,及时掌
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