再别康桥学案
6页1、第一单元2 诗两首再别康桥学习目标1. 了解徐志摩诗歌三美的内涵。2. 解读文本 , 分析意象 , 体会诗歌的意境美。3. 情感态度与价值观 : 体会作者在其诗歌中表现出的轻烟似的离别情绪。自主认知一、整体感知( 一 ) 读准字音 , 读对节奏。( 二 ) 查阅徐志摩的生平资料。二、自练自测1. 给下面加点的字注音。荡漾 ()青荇 ()沉淀 ()长篙 ()漫溯 ()斑斓 ()满载 ()笙箫 ()2. 徐志摩 (1897-1931),现代诗人、散文家。名章垿, 笔名南湖、云中鹤等, 浙江海宁人。作品有 等。3. 补出下面的诗句。(1)桃花潭水深千尺 ,。 ( 李白赠汪伦 )(2), 唯见长江天际流。( 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 )(3), 西出阳关无故人。( 王维送元二使安西 )(4), 天下谁人不识君 !( 高适别董大 )三、质疑问难通过预习本文, 你有什么疑问, 请写在下面。合作探究1. 本文在意象的选择上独具特色 , 请同学们找出本文的意象分别有哪些。2. 这些意象的选择有什么作用 ?分别构成了一种什么样的意境 ?请以你喜欢的一种意象为例进行分析。3. 选择的这些意象表达了作者什么
2、样的感情?4. 如何读出你所体会到的美 ?读一读 , 总结一下。5. 下面是康桥再会吧的片段 , 比较本诗 , 你能看出再别康桥的形式上的特点吗?“我但自喜楼高车快的文明 , 不曾将我的心灵污抹 , 今日我对此古风古色 , 桥影藻密 , 依然能坦胸相见 , 惺惺惜别。康桥 , 再会吧 ! 你我相知虽迟 , 然这一年中我心灵革命的怒潮 , 尽冲泻在你妩媚河身的两岸 , 此后清风明月夜 , 当照见我情热 康桥 ! 汝永为我精神依恋之乡! ”课堂练习一、基础知识积累运用1. 下列各组中注音无误的一项是()A. 撑着(zh ng)凄清(q )寂寥 (lio)B. 踟蹰 (ch ch ) 漫溯 (s )满载 (z i)迷茫 (mng)C.河畔 (p n)荡漾 (y ng)青荇 (x ng)长篙 (g o)D.斑斓 (l n)沉淀 (d ng)彷徨(p ng)似的(s )笙箫(sh ng)2. 下列书写完全正确的一项是()A. 陷井哀怨轻手蹑脚水波荡漾B. 破锭凄婉柔声细语波光艳影C.回溯太息力挽狂澜招摇过市D.沉淀迷茫悄无生息沉默寡言3. 下列各句中 , 加点的成语使用恰当的一项是()A. 徐志
3、摩可以说是新诗的诗魂 , 茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人” , 又是“末代诗人” , 他以后的继承者未有能望其项背 的。B. 诗人在乘船离开马赛的归国途中, 面对汹涌的大海和辽阔的天空, 展纸执笔 , 信手拈来 , 记下了这次重返康桥的切身感受。C.他完全沉醉在大自然的怀抱里, 临到他要离开伦敦的前夕, 在一个美丽的黄昏, 他漫步于康桥, 举步维艰 , 写下了这首诗。D.夕阳下流淌的康河, 波光潋滟 , 栩栩如生 , 河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘, 动人心弦。4. 下列句子中加点词语的解释, 错误的一项是()A. 向青草更青处漫溯( 游走 )B. 在星辉斑斓 里放歌 ( 灿烂多彩 )C.像我一样地默默彳亍着 ( 走走停停 )D.到了颓圮 的篱墙 ( 坍塌 , 破败 )5. 下列句子中 , 没有语病的一项是 ()A. 夏天一到 , 空调的价格战就会愈演愈烈, 有的品牌价格甚至减少了12 倍。B. 看着父亲那灰白的头发, 使我不禁热泪盈眶, 一家人生活的重担全压在他肩上。C.英特网作为传媒, 可以在世界范围内使各地的人们凭网络共享同样的信息。D.他能否考上大学, 要看今后的情况:
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