亲子共读活动总结
9页1、亲子共读活动总结最近,我们年级组开展了“亲子共读”的读书活动,从 总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受 到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情 感交流。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得 从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本阶段活 动做一简单小结:一、做好宣传发动工作为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进 来,首先我们给家长寄发了亲子共读倡议书,呼吁家长 与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅 读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书 每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读,父母和孩 子相互监督读书情况,用亲子阅读记录卡记录下来,使老师 能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。其次是 推荐读书内容:小猪唏哩呼噜、舒克和贝塔、经典 背诵。这样学生的课外阅读时间就有了保证。二、班级建立读书评比栏为了“亲子共读”活动有实效性,扎扎实实地开展。班 内开展了读书评比活动,这样大大激发孩子们的读书兴趣, 家长们也亲自陪孩子读书,若不陪、不“亲子共读”,孩子 不愿意,尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来
2、,几乎每个家庭都成了 “书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星, 如:史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真,家长们 读得入神。一张张“亲子共读”卡片,真实地记录了孩子和家长共读的情况。三、活动成果虽然活动开展的时间不长,但学生已有了不少收获,一 些学生把三字经、弟子规的内容比较熟练的背诵下 来,为此,我们把三字经编成了一个节目,以舞蹈、吟 唱的形式诠释出了古典文化的魅力,另外,我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来,既巩固了认字, 又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程,家长们也用 镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和 孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆。“亲子共读”活动的开展,营造了良好的学习氛围,提 高了学生读书兴趣,实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读 与生活、阅读与成长的融合。20xx年6月8号上午,为了进一步推动“提倡全民阅读 共建书香校园”,增加教职工与孩子交流机会,唤起家长对 孩子阅读的重视,借“六一”儿童节的契机,由图书馆主办 的“亲子阅读”活动,在图书馆5楼的学术报告厅如期进行, 此次活动吸引了 40多个小朋友和60多个家长共同
3、参与。在两位特邀小主持人清脆的、朗朗的、错落有致的开场 白下拉开了本次活动的序幕,首先由主办方图书馆读者服务 部朱姝姗朱老师从本次活动的意义与亲子阅读的重要性开 始谈起与大家做了简单交流。在亲子共读环节,由小朋友们 选择自己喜欢的书,在父母的陪同下,共同阅读自己喜欢的 书,气氛融洽,一切都显得那么的美好;在阅读分享故事环 节,小朋友们踊跃报名,大胆地分享自己喜欢的故事;在自 由创作图书的环节,孩子们自由地选用各种各样的颜料,用 手指随意地创作,书写着童真与欢乐,家长耐心地在旁边指 导与观看,享受着亲情的快乐,整个的学术报告厅充满着孩 子们的笑声。在活动过程中,还穿插了孩子们的才艺表演, 古筝、舞蹈、吉他等,充分地展示了孩子们的艺术才能。最后,徐波老师就如何以更好的阅读方式去引导孩子阅 读,从孩子发展的不用阶段分别举例与详细讲述了他从专业 的角度如何指导及他的实际经验;龚洪林老师从现场的小朋 友的自由创作情况提出如何指导孩子自主创作,分享他的观 点。当孩子们在看到了大哥哥、大姐姐的才艺表演后,热情 特别高,纷纷现场报名即兴唱歌与舞蹈,现在气氛和谐而自 然。伴随着一曲“爸爸去哪了”结束了本
4、次活动。“亲子阅读”活动历时 2个半小时,让每位家长和小朋 友,都觉得不虚此行,带给了孩子和家长不一样的亲情体验 及珍贵的回忆,作为乐山师范学院大家庭的成员,大家纷纷 希望这样有意义的亲子活动多举办几次,也感谢图书馆给大 家提供了一个这样的平台,可以和孩子们一起享受阅读的美 好时光,一起享受大家庭的温暖。阅读是儿童思想、精神启蒙的过程,是他们的精神、情 感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广 泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好 读书、读好书、读整本的书,鼓励孩子自主选择阅读材料。 着眼于孩子的终身发展,激发孩子读书的兴趣,让孩子想读 书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习 惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!在书中,家长与孩子们一起享受共读的乐趣。同时,各 个班级充分利用晨读和阅读课的时间共读图书,与主人公一 起飞翔。同时,经过各个班级的申报,共评选出赵颖等十七 个学习型家庭。本次亲子读书活动取得了圆满成功,也希望我们的学 生、家长和教师天天读书,一起享受读书的快乐。万佳小学德育处万佳小学教科室家长学校二O XX年十月三十日
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